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大连综合中等专业学校2020年度质量报告
 编辑:李俊鹏 发布时间:2021-03-01 11:26:21 阅读数:1217


一、学校情况

(一)学校概况 

大连综合中等专业学校建立于1992年。从2001年开始,学校探索“国有民办”的办学体制改革,充分发挥“公办”与“民办”的优势,学校成为法人主体。在办学方向、办学规模、专业设置、学校管理、人员聘用、收入分配和学校发展等方面拥有充分的自主权,奠定了现代职业学校的基础。坚持“不求学校规模最大,但求学生受益最佳”的原则。根据大连市社会与经济发展的需要,科学确立学校发展规模。学校是国家中等职业教育改革发展示范学校、首批国家级重点中等职业学校、国家“十一五”期间重点建设的信息技术实训基地、全国职业教育半工半读试点学校、国家级国防教育特色学校、全国学雷锋楷模学校、全国学雷锋示范基地、全国创新教育科研先进单位、全国五四红旗团委、辽宁省中等职业学校省级示范学校、辽宁省国防教育示范学校、辽宁最美校园、辽宁省职业教育创新型实训基地、辽宁省先进团委、辽宁省现代学徒制试点单位、辽宁省内部审计先进单位、大连市职业教育先进单位、大连市德育工作先进单位、大连市校风校纪校容校貌示范学校、大连市平安校园、大连市示范性家长学校、大连市普职融合特色项目学校、大连市教育科研先进单位、大连市现代学徒制试点单位。

学校占地面积共46156.4平方米,学校布局合理,功能齐备,绿化到位,辅助设施配置齐全,充分满足广大师生教育教学、实训实习、生活住宿和体育锻炼的需求。学校采用“先选企业,后建专业”的育人模式,在充分论证的基础上开设了计算机应用、机械加工技术、机电技术应用、建筑装饰、通信运营服务、旅游服务与管理、商务日语等7个专业,实行学徒制和订单制人才培养模式。学校与高职院校合作办学,开设了工业机器人技术、物联网应用技术、软件技术、数控技术和旅游管理等5个专业。学校于2003年合署成立大连市综合高级中学,实行了普职教融合的教育模式,在学校的发展建设中,始终坚持“人无我有、人有我精、人精我特” 的原则,突出办学特色。按照学生的成长愿望和自身能力,因人施教,使每名综合学子在学校三年学习期间,都掌握1-2门技能,并获得社会认定的中级职业资格证书。建校以来,学校共培养毕业生两万余人。

(二)学生情况  

2020年学校共招收336名学生,较上一年度下降14.8%;2020年在校生908人,较上一年度上升了5.1%;2020届毕业生276人,较上一年度上升了5.3%。学生结构男女比例,男 3.36:女1。巩固率 97%,较上一年度上升了8.8%。

(三)教师队伍  

学校现有专任教师 63 人,生师比为 15:1,双师型教师 37 人,占教师总数 58.73%,兼职教师 13 人,占教师总数 17.1%。其中本科以上学历 57 人,占专任教师总人数 90.47%,硕士研究生 20 人,占专任教师总人数31.74%,高级职称 25 人,占专任教师总人数 39.68%。各项指标与上一年相比略有提升。

(四)设施设备  

1、生均教学仪器设备值

2019年教学仪器设备值 1768.11万元,在校生863人,生均教学仪器设备值2.05万元。2020年教学仪器设备值 2092.93万元,在校生908人,生均教学仪器设备值2.3万元。2020年与上一年度相比生均增加0.25万元。

2、生均实训实习工位数

2019年生均实训实习工位数 1.36 个,2020 年校内实训实习工位数1184个,在校生908人,生均1.3个。

3、生均纸质图书

2019年底按照上级主管部门要求,对学校图书进行了清查整理,现学校共有图书6.04万册,在校生908人,生均图书66册。

二、学生发展

(一)学生素质  

学校结合中职学生实际,积极践行社会主义核心价值观,通过丰富多彩的活动引领学生,帮助学生形成阳光心态。学校坚持28年如一日的军事化管理,还将德育教育、法制安全教育、职业素养教育、健康教育等纳入课堂教学中,以使学生在掌握职业技能的同时,培养做人做事的能力,提高职业道德素养,具有良好的思想品德,成为对社会有用的人,实现成人与成才同步的目标,促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。在学生学习质量测试中,一年级及格率99.82%;二年级及格率100%。学生中级技能资格证考核合格率81%,学生体质健康合格率为95.6%,学生毕业率100%,毕业生对学校满意度调查为100%。

(二)在校体验  

1、理论学习满意度。学校注重教学改革,对公共基础课教学一直以改革试点校的标准来要求、规范教学行为。2019 级学生在大连市质量抽测中获得数学、信息技术两门学科合格率为 99%的好成绩。2020 年春季疫情延期开学阶段,七个专业一、二年级本学期应开设课程数为61门,线上课程阶段开课数为55门,开出比率为90%,并未因疫情而降低教学相关要求,因此得到了家长和学生的支持。本年度通过调查,在校学生对理论学习满意度达到99% 。  

2、专业学习满意度。在专业课教学中,坚持理实一体化教学,注重学生实践能力的培养,同时通过职业技能大赛、学徒制、1+X 证书试点项目、“3+2”贯通教育、创新创业教育等形式,切实有效抓好专业课程的教学以及专业技能的提升。在第五学期的生产性实训课程中,将企业真实的项目拿到课堂中,完成相关的生产任务,这些都激发了学生的学习兴趣,增强学生的学习信心,从各个方面丰富学生的学习生活体验。学校每学期末组织学生对在校学习满意度进行调查,同时组织学生对任课教师进行评价。本年度,组织各学年级各专业学生对在校学习的满意度进行调查,对专业学习的满意度平均达到98.7%。

3、实习实训满意度。按照人才培养方案中实践教学计划的安排,结合各专业校企合作生产性实训项目与学校实训基地对接实际,同时将职业教育活动周相关活动相互搭接,组织一年级认识实习学生和二年级跟岗实习学生进行实习活动,有效促进学生实习过程中实操能力的提升。1月份邀请近 30 余家企业入校参加“人才洽谈会”,学生通过面试与学校、企业签订三方顶岗实习协议,学生顶岗实习期间学校指派专人带队全过程进行监管。特别是2020年春节过后,受新冠疫情影响,学校按照上级主管教育部门的统一要求,做到“零实习实训”,确保学生在实习实训期间的人身安全,相关报道在市教育局官网发布,得到上级主管教育部门处室负责人的认可及表扬。学生及家长对此表示感谢。学生实习实训满意度100%。

4、校园文化与社团活动满意度。在2020年学校组织开设27个社团。新成立社团 3 个。今年上半年因疫情原因,学校在开学的第一周组织社团招新和学生线上报名活动。各社团线上组织社团活动,丰富了学生生活,有效缓解了疫情压力。下半年返校后的社团活动丰富多彩,体现了学生社团的自主性和学生的专业特长。学校为学生社团活动提供了优秀的指导教师、固定的活动场所和展示平台,社团活动得到了充分的保证,有投入就有收获。学校“正能量社团”获大连市优秀社团。在校学生对学校的社团活动满意率达100%。

5、生活满意度、校园安全满意度。学校连续五年被市交通局评为大连市交通安全先进学校;学校被市社会管理综合治理委员会评为“平安校园”;被市教育局、市公安消防局评为“大连市消防安全教育示范学校”;被市政府食安办、市教育局评为“大连市食品安全宣传教育示范校;被市禁毒委员会评为“度大连市禁毒工作十佳示范学校”。安全教育是学校安全工作的基础。学校开展丰富多彩的教育活动,增强学生安全意识,加强学生安全教育,使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能,是我校安全工作的一项重要内容。例如:我校请大连市消防培训中心干警给学生举行防火安全教育讲座,请大连市中山交警大队、辛寨子派出所干警来校举行交通安全、遵纪守法教育讲座等。在狠抓安全管理的同时,注重提高学生安全意识,从根本上防止人为安全事故发生。学校加大了做好食堂食品卫生安全管理工作的要求力度。食堂管理人员要严格要求自己,要严格食品采购制度、严格物品保管制度、严格财务管理;对食堂从业人员要严格要求,确保食品安全卫生;要加强监控,严防食物中毒事故和传染性疾病的发生。学生对学校生活满意度、校园安全满意度较高。

6、毕业生对学校满意度。学校每年依据教育教学的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度几个方面对教育教学情况进行了较为全面的问卷调查,根据调查数据数据处理,对几个满意度进行了综合评价。在对毕业生进行跟踪回访的过程中了解到,被调查的毕业生对学校的教学及培养情况认同度较高。2020年毕业生对学校满意度为99.44%,学生对在校理论学习满意度96.34%、专业学习满意度98.11%、实习实训满意度97.83%、校园文化与社团活动满意度99.61%、生活满意度94.66%、校园安全满意度 98.07%,表明学生在校体验情况较好,对学校整体认可度较高。

(三)资助情况 

按照国家中等职业学校《关于印发<中等职业学校免学费补助资金管理办法>的通知》(财教[2013]84号)、《关于印发<中等职业学校国家助学金管理办法>的通知》(财教[2013]110号)的文件、《关于做好2020年中等职业教育国家奖学金评审发放和材料报送工作的通知》、《中等职业教育国家奖学金评审暂行办法》、《大连市中等职业学校市政府奖学金评审发放工作细则》。根据以上文件规定,对中等职业学校学生免学费,免学费对象为全体中职学生,每生每年2880元;取得正式学籍的一、二年级家庭经济困难学生,每生每年2000元;中等职业教育国家奖学金每生每年 6000 元;大连市政府奖学金每生每年3000元。

1、享受国家免学费情况。2020年春季学期,合计857人,19级学生382人,18级学生199人,17级学生276人,金额合计123.408万元。2020 秋季学期,合计908人,20级学生335人,19级学生376人,18级学生198人,共计908人,金额总计130.752万元。2020年免学费共计254.16万元。

2、享受国家助学金情况。2020 年春季享受中职助学金 69 人,其中2019级38人,2018级31人,资助金额6.9万元。2020年秋季享受中职助学金121人,其中2020级44人,2019级77人,资助金额12.1万元。2020 年助学金共计19万元。

3、享受大连市政府奖学金情况。2020年享受大连市政府奖学金23人,其中2018级15人,2019级8人,资助金额6.9万元。

4、享受中等职业学校国家奖学金情况。2020年享受中等职业学校国家奖学金2人,其中2019级1人,2018级1人,资助金额1.2万元。

为了确保免学费、助学金、奖学金能够执行国家规定不走样,学校规定了严格的发放程序,成立了以校长为第一责任人的领导小组,由学生管理人员、学籍管理人员、财务人员、财务监督人员组成。领导小组每学期召开会议,学习上级有关文件,制定学校相关的制度及工作流程。

每年在接到市教育局的通知后,由学生管理工作人员提出工作方案,学校领导工作小组研究,校长审批,由学生管理工作人员组织班主任进行工作方案落实,班主任要向班级所有学生传达奖、助学金评比的条件,组织学生进行民主推选,将推选结果和被推选人的材料,包括量化考核、学习成绩、民主评议结果、社区或街道评价、监护人与班主任意见上报给学生管理工作人员,学生管理工作人员受理材料后进行审核,提出意见报学校领导小组进行研究,校长审批,审批后进行为期一周的公示,无异议后组织学生填写申报表,上级审批后,由学籍管理工作人员为学生办理银行卡,通过银行直接发放给学生。学校不仅对政府奖学金、助学金严格程序,对企业发放的奖学金也按照学校的管理办法严格标准,严密程序。学校无冒领和套取国家助学金和免学费资金的情况。

(四)就业质量 

就业工作是民生之本,是我校工作战略布局的重中之重。特别是在今年年初新冠肺炎疫情防控工作开展以来,我校领导核心小组认真贯彻落实疫情防控期间就业工作有关文件精神,多措并举、扎实推进各项工作有效开展,努力做到防控疫情和促进就业工作两不误,取得积极成效。

1、毕业生基本情况

⑴生源情况

①2020年我校毕业生总数276人,其中机电技术应用专业80人、机械加工技术专业19人、计算机应用专业109人、通信运营服务专业11人、商务日语专业13人、建筑装饰专业22人、旅游服务与管理专业22人。实际毕业生人数276人,实际派遣人数276人。

②各生源所在地毕业生人数:辽宁省大连市生源 133 人;辽宁省内其他市生源49人;辽宁省外生源94人。

⑵就业状况

2020年1月3日我校组织了2020届毕业生就业洽谈会,邀请了25家企业到校,为学生提供了 572 个用工岗位。我校中专今年毕业生共计 276 人,其中准备升学249人,准备就业27人。需要就业的学生每人可以对应21.19个工作岗位。

今年由于疫情影响,按照辽宁省和大连市疫情防控指挥部的统一部署,全体中专毕业生没有进行上岗实习,全部采取居家实习方式实习。

截止目前已落实就业单位的27名学生中,省内就业25人,省外就业2人。

⑶就业特点

①今年由于大专扩招和新冠疫情影响,全体中专毕业生没有进行上岗实习,全部采取居家实习方式实习,90.22%的学生选择居家进行复习,准备高职升学考试。

②从各专业情况看,机电技术应用专业毕业生80人,其中准备升学77人,准备就业3人;机械加工技术专业毕业生19人,其中准备升学13人,准备就业6人;计算机应用专业109人,其中准备升学105人,准备就业4人;通信运营服务专业11人,其中准备升学7人,准备就业4人;商务日语专业13人,其中准备升学9人,准备就业4人;建筑装饰专业22人,其中准备升学16人,准备就业6人;旅游服务与管理专业22人,其中准备升学21人,准备出国留学深造1人。

③毕业生就业分布特点:从地区情况看,辽宁省内升学就业 273 人,辽宁省外就业2人,出国1人。从行业分布看,机电行业升学就业80人;机械加工行业升学就业19人、计算机行业升学就业109人、通信运营服务行业升学就业11 人、商务日语行业升学就业13 人、建筑装饰行业升学就业22人、旅游服务行业升学就业21人,出国1人。

④就业供求特点:从毕业生就业洽谈会的情况来看,企业急需大量技能型专业人才,但是由于高职院校的大面积扩招,中专毕业生的就业去向不再是单一的直接就业,90.22%的学生选择毕业后继续升学,只有 9.78% 的中专毕业生选择直接就业,中专毕业生就业市场整体呈现供不应求的局面。

⑤就业去向:从毕业生的就业去向来看,有 88.89%的学生选择在大连及周边县区就业;有3.7%的学生选择在辽宁省内其他市就业;有7.4%的学生选择在辽宁省外就业。

2、2020年工作中的创新举措和经验

⑴夯实基础,健全和完善就业工作领导体系。学校认真贯彻落实就业工作“一把手工程”,成立了毕业生就业工作领导小组,党支部书记、校长金小河同志亲自担任领导小组组长,主抓学校的毕业生就业工作。学校将就业工作列入年度重点工作,多次召开就业工作专题会议,研究和部署就业工作,形成了“任务分解、责任到位、层层落实”的毕业生就业工作格局。

⑵突出重点,打造校企结合的就业供需体系。通过“走出去、引进来”的方式,广泛联系用人单位,建立校内外实训基地,大量引进用人单位来校招聘。加强和顶岗实习单位的合作,提高实习留岗率。

⑶加强引导,构建全程化的就业创业指导体系。学校开设职业生涯规划、就业指导、创业指导课程,全面引导学生建立正确的就业观和择业观,培养学生的就业创业能力。对学生进行有针对性的就业创业指导服务。学校邀请优秀毕业生回校组织开展“综合之星”论坛活动,向在校生介绍就业创业经验,指导在校生精准就业。

⑷强化服务,完善全方位的就业信息服务体系。除学校网站开设专门的就业栏目外,还通过班级QQ群、升学指导群、微信公众号、公告板、校内广播等多渠道多方式将就业信息快速准确的传达至学生;通过毕业生信息平台收集就业信息,处理实习报告和毕业跟踪。

⑸加强与用人单位的联系,拓展稳定的毕业生就业市场。我校积极主动与用人单位联系,解决用人单位提出的人才需求等方面的问题,积极帮助企业解决实际问题。通过交往学校与企业合作共同制定人才培养方案、共同进行课程建设和教材建设、共同打造高素质的师资队伍、共同建设校内外实训基地、共同研发科技产品、共同建设现代学徒制试点专业、沟通加强对学生的德育教育、沟通建立和完善校企合作制度。几年来,学校已与 73家企业签订了校企合作协议,建立了31 个校外实训基地,校企合作共同研发的汽车天窗玻璃曲率检测生产项目获得了国家专利,校企合作工作得到了企业的一致好评。

(五)职业发展  

1、学习能力。学校通过改革教学模式、教学方法、抓好任课教师在三维目标的设计上等一系列教学改革和教学评价,来促进学生学会学习,培养学生的学习能力。在公共基础课教学中,加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系课程的学习,满足学生升学或就业的需要。2020 年防疫阶段,在中三年级的学生因居家未安排实习的情况下,尽管人才培养方案中已无课程安排,还是给中三学生安排了语数英的辅导,以保证其升学需要。因此,在2020年的升学考试中,尽管疫情影响,但90%的同学还是达到省本科录取分数线。在专业课教学中,学校加强理实一体化教学模式的改革,以赛促教,为学生学习专业知识和形成职业技能打好基础。加强学生动手能力的培养,考取资格等级证书,毕业生在毕业时除了取得毕业证书外,全部取得一门职业资格证书,部分同学能够获得两门以上职业资格证书。通过目前在高职院校就读的毕业生的反馈,学生的专业能力在同班同学中均为佼佼者。

学校重点推进教学评价体系的建立。继续使用“必由学”学习诊断系统,对学业知识的评价进行数据处理和分析,为目标教学和改善教学质量提供有效的数据和诊断,对每一名学生进行详细、全面的诊断和分析,找到学习过程中的问题,让学生的学习更高效、更有针对性。学校每周在班主任的组织下,进行周考,每月学校组织月考以及期末考,利用必由学系统进行数据分析、学情分析,使学校的教学评价体系更加科学、规范、实效。并指导学生进行有效学习,从而提高学生的学习能力。即使是在疫情居家学习阶段,也利用钉钉平台进行周考,保证学生居家学习的学习效果。

2、岗位适应能力、岗位迁移能力。学生的学习能力、岗位适应能力、职业岗位迁移能力的强弱决定其就业前景的好坏,如果学生具有复合型专业技能,学习能力、岗位适应能力、职业岗位迁移能力就比较强,我校专业课程设置是以注重培养学生的复合技能、增强学生应对岗位适应、职业岗位变迁的能力为标准。根据学生就业所面向的就业职业岗位群对人才知识、能力、素质的需要进行实践教学内容的改革,增开了设计性、应用性、综合性实训项目,增加了现场模拟教学和岗位实训,把“教、学、做”有机结合起来,建立有利于培养学生的岗位适应能力、职业岗位变迁能力的课程体系。在课程安排上,加强实践教学,充实课程实训内容,安排有相应的技能训练、模拟操作训练,并保证学生在校期间能参加生产性实训或顶岗实习,突出实践教学,重点培养学生的专业技能和实践动手能力,增强学生应对岗位适应能力、职业岗位变迁能力。

学校以技能大赛为抓手,培养学生专业技能和实践动手能力。通过每年举办文明风采大赛活动,展现我校学生良好的精神风貌和娴熟的职业技能,营造学技能、比技能、拼技能的学习氛围。

3、创新创业能力。学校积极开展创业教育,以提高人才培养质量为核心,把创新创业教育融入人才培养,大力推进我校创新创业教育,为实现区域经济发展提供强大的人才智力支撑。我校从中职学生终身发展出发,根据中职学生年龄、心智等特点,制定学生成长手册,坚持安排必修课时对学生开展创业教育,播下创业种子。在做好创业教育的同时,学校形成了自己独到的创业教育方法,积极开展职业生涯规划和创新教育活动,每个专业都建立了实践教学项目和创业基地。学校根据自身情况和学生特点,自编校本教材,采取原理加案例、课堂加实践、授课加辅导等多种形式,对学生进行多方位、启发式的创业教育,为学生将来创业做好知识与技能铺垫。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整  

1、专业动态调整。2020年是学校第四个五年规划的最后一年,在专业建设上超额完成了五年规划。学校现有的七个专业(计算机应用、商务日语、旅游服务与管理、通信运营服务、机械加工技术、机电技术应用、建筑装饰)都在专业建设上取得了较好的成就。其中计算机应用、通信运营服务、机电技术应用三个专业是国家级示范校重点建设专业,计算机应用、商务日语两个专业是辽宁省重点专业。至2020年,学校共有4个大连市学徒制试点专业, 1个辽宁省学徒制试点专业。在2019年,机电技术应用专业获批“1+X”证书试点项目基础上,2020年计算机专业、旅游服务与管理专业获得共计3项1+X证书试点项目。2020年,机电技术应用专业获“辽宁省人才培养模式示范专业”称号。

2、人才培养方案调整。2019年6月,教育部颁布了《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》之后,结合意见以及大连市的会议精神要求,2019级人才培养方案按照此意见进行了制订。在2019级人才培养方案的基础上,微调了参加“1+X”试点专业、学徒制专业的小部分专业课程,以适应相关教学安排与要求。各专业三年制的总课时在3300 至3310之间。公共基础课占总课时40%左右,专业课及实践课占50%左右,选修课占10%左右,开足开齐各公共基础必修课和公共选修课。突出公共基础课中的思想政治课程、历史课程以及常识类的课程,同时突出学校的国防教育特色。继续实行2.5+0.5学制,安排保证实习。学校在人才培养方案的调整中,充分发挥各专业的专家指导委员会,学校的校企合作委员会的作用,在做好调研的基础上,完成调整,并报学校党政核心组审核通过后,上报上级教育部门进行审批。

(二)教育教学改革

1、学校稳步推进学校公共基础课课程体系的改革与建设。作为大连市公共基础课改革的试点学校,学校全面推进《大连市教育局关于全面开展中等职业学校全面开展公共基础课课程改革的指导意见》中提出的各项要求,以培育学生核心素养为重点,落实到学科实际教学中。

2020年8月,教育部出台了公共基础课的国家课程标准,学校为教师订购了课程标准,同时,将课程标准的研究、落实放在校本研训中,任课教师通过学习公共基础学科的课程标准、学科教研活动、实际教学、学生情况等等,对公共基础课的核心素养进行积极探索以及归纳,体现不同的学科特点,并落实到学科实际教学中。同时,校长作为课程体系建设的主抓人,在 2018 和2019两年坚持听课上百节,通过听课反馈出来的问题以及在2019年重点抓公共基础课“三维目标”的基础中,通过诊改,找出问题以及解决问题的方法,2020 年继续抓“三维目标”的设计和实施,特别是在学习习近平主席的讲话《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》后,将课程思程作为重点建设内容,特别是德育目标的设计,校长亲自设计,组织校本研训,抓好每个学科的德育目标,以从根本上抓好公共基础课的教学。在2020年的大连市质量抽测中,我校取得了数学和信息技术两科及格率99%的成绩。

2、专业设置。学校积极推进专业建设,各专业各具特色,尽管在2020遇到了一些困难,但还是取得较好的成绩。

⑴机电技术专业发展及建设成果。2020年与江苏汇博机器人股份有限公司开展深度校企合作,共同探索 1+X 证书试点工作。建设了辽宁省工业机器人应用编程1+X证书试点考核中心,学校投资324.82万元采购了工业机器人应用编程1+X考核实训装备,企业投入90余万元的虚拟仿真实训软件及智慧教学及考核评价系统。2020年下半年完成了60名学生的试点培训任务,同时完成了30个证书的考核评价任务。

2020年继续与长春合心机械制造有限公司合作,深入开展现代学徒制试点工作。建立了校企“联合招生、联合培养、定向就业”的应用型技能人才培养的长效机制,完善了学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准,开发学徒制课程及课程体系。与合作企业共同选聘“专兼结合、校企互聘互用”的“双导师”队伍建设,创新“校企合作、工学结合、顶岗实习、双赢共进”的人才培养模式,培育校企共建、合作育人的学徒制人才培养基地,充分发挥国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设专业建设成果的作用,逐步建立起具有学校特色的现代学徒制培养体系。

2020年被辽宁省教育厅评选为“人才培养改革—订单、定制、定向示范专业”;承担大连市教育科学规划“十三五”重点课题《中职学校“1+X” 制度有效实施策略研究》;专业教学成果“机电技术应用专业复合型技能人才培养的探索与实践”参评辽宁省2020年职业教育教学成果奖。经过辽宁省人社厅遴选,本专业师生代表辽宁省参加全国第一届职业技能大赛“机器人系统集成赛项”,专业教师被遴选为国家级一类赛评委。

⑵计算机应用专业发展及建设成果。对接产业结构,深化产教融合。根据辽宁省“十三五”规划纲要内容,计算机应用专业合理调整对接产业结构,借助于云计算、大数据、物联网、移动互联等新一代信息技术,推动互联网与实体经济融合发展, “互联网+服务外包”模式快速发展,服务外包企业稳步向高技术、高附加值业务转型。深度参与“一带一路”建设,积极发展软件出口和服务外包业务。充分发挥国家“十一五”重点建设项目计算机应用及软件技术实训基地作用,与东软集团、大连华信计算机技术股份有限公司、大连伟岸纵横科技有限公司、上海皮那科技有限公司、大连德业欣信息技术有限公司等15余家企业深度合作,开展动漫、VR、AR、3D打印、UI设计等生产性实训项目。

深入开展现代学徒制试点工作。计算机应用专业是大连市第二批现代学徒制试点专业,学生入校将经历项目学习——岗位轮训——生产实训——顶岗实习四个学习实践环节,校企深度融合联动,实现人才培养无缝对接,不仅让学生更快更全面地感知企业需求,促进就业,也能通过校企更深度的交流沟通,让教师教学更密切联系企业各岗位技能要求,进一步指导教学工作,提高学徒的专业知识和基本技能。专业教师和企业代表进行实施研讨,校企双方分析指导参与人才培养,通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,注重技能的传承,构建符合学校校情、学情的现代学徒制管理体系框架,为进一步推行现代学徒制提供有力保障。

加强专业教师队伍建设。计算机专业共有 8 名专任教师,在教科研工作中取得了丰硕后果,专业带头人王正斌多次承担国家、省、市级竞赛评委工作,穆晶、李俊鹏获得辽宁省中小学电脑制作优秀指导教师,李俊鹏代表大连参加全国优秀班主任能力大赛。

积极参加全国职业教育技能大赛。计算机应用专业代表大连市参加了全国职业教育技能大赛——“计算机检测维修与数据恢复”赛项比赛,技能大赛不仅“赛学生”,更是“赛教师”,进一步明确了“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的赛事理念,让教师在指导学生备战时,主动更新教学观念,创新教学方法,从而提高专业能力和教学水平。完成“1+X”Web前端开发职业技能等级考试工作。按照工业和信息化部教育与考试中心统一部署,计算机应用专业成功申报  “1+X”Web前端开发职业技能等级考试考核站点,12月份,组织45名学生参加“1+X”Web 前端开发职业技能等级考试。为确保首次"Web前端开发"证书考核取得良好成绩,学校通过自主报名、学校审查的方式,从2018级计算机应用专业中遴选45名同学参加考试。学校借鉴现代学徒制的优秀经验,校企联合共同制定 WEB 前端开发生产性实训项目计划,践行学训一体,课岗融合,将专业教学的理念和质量提升到更高层次。

⑶通信运营服务专业发展及建设成果。根据国家和省市职业教育改革发展相关政策,通信运营服务专业教师在经过近一年的时间,通过电话、网络、走访等形式调研中职学校、辽宁省内高职院校和大连地区的企业,根据人才培养的需求微调了人才培养方案;从2021年起我校与辽宁建筑职业学院合作,招收“3+2”五年制电子商务专业学生,满足有升学意愿的同学就读省内高职院校。与大连德业欣信息技术有限公司合作,继续开展学徒制培养,开设了PS图形图像处理、网页设计与制作等课程,企业派软件工程师为学生讲授WEB前端开发内容和企业急需的专业技术。2020年通信专业1名教师参加电子商务学科带头人国家级培训,4名教师参加网店运营推广1+x师资培训,现有3名教师获得初级培训证书,2名教师获得中级培训证书。1 名专任教师入围参加全国班主任职业技能竞赛。2020 年实践教学中,专业开展了抗疫助农电商实践活动,组织专业学生运用所学专业技术为农村学生家庭销售因疫情而滞销的农产品,在企业的支持下,我们还开展一次“视觉营销达人秀”比赛。通过这些企业的真实的电商活动和视觉设计比赛。极大的锻炼了学生,培养学生掌握商品拍摄与图像处理的技术、掌握PC和移动端网页编辑的技术、掌握网络编辑、网络营销工具的使用方法、电商平台操作、电商数据分析方法等;提升学生审美能力、语言综合能力、组织协调能力和运营推广能力等。

⑷商务日语专业发展及建设成果。商务日语专业从2003年已开始进行学徒制的探索,取得了明显的成效。在校内成立生产性产训基地,建立了“预备员工制度”。开发了“预备员工测试软件”。学校与企业合作,建立了1500平方米生产性实训基地,形成产教一体化的信息服务外包优质实训中心,不断探索现代学徒制人才培养的途径与方法。在成熟的校企合作模式基础上,2019年商务日语专业成功的申报大连市第三批学徒制试点,2020 年学校与企业积极的推进此项工作,校企双方多次研讨学徒制工作中存在的问题并提出解决方案。2020年10月24日商务日语专业教师与赉卡睦公司业务骨干老师开会,研讨企业每项业务的业务流程。本次会议校企双方共同制定出业务流程,为全体学徒制学员进行培训,使学员们更快的投入企业的真实性实训项目中。

⑸机械加工技术专业发展及建设成果。机械加工技术专业发展及建设成果。在硬件方面2020年学校对数控实训室的4台数控车床及10台普车设备进行维护翻新。并给数控车床配置了台式计算机安装数控仿真软件,提高了学生设备操作的安全性和学习效率,保证学生的实训条件。在师资培训方面,专业教师潘广明和徐志学参加 1+X 数控多轴师资培训,取得了1+X数控多轴中级培训师证书和考核师证书,为机械专业学生1+X证书的考取提供了师资保障。

今年疫情期间,专业教学采用网络平台授课,授课内容采用课件、微课、视频等形式,保证学生在家学习的效果。在学生返校后的教学中体现“以赛促教、以教保赛”的指导思,分层次、分阶段实施教学。每学期根据国赛标准组织校内竞赛,为参加国赛做好准备。

⑹旅游服务与管理专业发展及建设成果。2020年1月3日本专业共邀请七家企业赴校参加举办的毕业生洽谈会,为洽谈会提供了近80个岗位,完全覆盖了我校毕业生的就业需求。在企业和学生的双向选择下,共应聘成功25个顶岗实习岗位。2020年11月,我校旅游专业杨霖和师梦娜代表大连市赴潍坊商业学校参加20年全国职业技能“酒店服务项目”比赛,在全国排名第27名。2020年4月,我校与辽宁现代服务职业技术学校签订了“3+2”合作办学的协议,招生计划为旅游管理20人。2020年9月,我校按照协议计划已完成招收旅游管理20人。2020年12月,我校又一次与辽宁现代服务职业技术学校签订了2021年的“3+2”合作办学协议,招生计划为旅游管理30人。旅游专业为了加深校企合作,强化学生实操能力及岗位认知,继续外聘企业骨干进校授课,并完成《导游业务》和《生产性实训》等课程的讲授。同时,本专业在20年带领学生共完成了5次认识实习、跟岗实习及综合之星活动。实习企业分别为:“驴妈妈”的张前路店、康辉旅行社总部、康辉旅行社万达部、品海楼餐饮企业。申请为研学旅行策划与管理(EEPM)职业技能初级等级证书培训试点学校。8月,朴莲花老师参加研学旅行策划与管理(EEPM)职业技能初级等级证书培训班并称为优秀培训师。11 月,朴莲花老师参加研学旅行策划与管理(EEPM)职业技能初级等级考评员培训班。单国政老师参加研学旅行策划与管理(EEPM)职业技能初级等级证书培训班及考评员培训班。

⑺建筑装饰专业发展及建设成果。2020年10月建成建筑装饰技能赛项训练室,可满足参加全国装饰技能大赛的训练,具体实训功能有墙面瓷砖铺贴、轻钢龙骨石膏板隔墙制作、柜体安装与制作、清水墙面抹灰、墙面保温、水电路预留等功能。2020年11月代表大连市参加全国装饰技能大赛,取得全国第25 名的优异成绩。2020年12月该专业与辽宁建筑职业技术学院合作3+2教学模式,计划21年招生40人。2020年本专业20届毕业生赵世龙,参加省对口升学考试取得564分优异成绩。

3、师资队伍。学校师资队伍由校内专任教师、校内兼课教师、校外兼职教师、校外兼课教师,以及校内教辅人员,共五部分组成。其中,校内专任教师包括校内公共基础课教师、校内专业基础课教师、校内专业实操课教师及实习实训指导教师。2020年表彰师德师风标兵8人、优秀教师16 人、先进工作者14人、三班红旗手15人,同比上一年优秀教师增加2人,先进工作者增加4人。学校在原有全国模范教师1人,全国优秀教师1人,省级优秀教师1人,省级教学名师1人,市级领军人物2人、市级学科带头人1人、市级优秀教师2人、市级优秀教育工作者1人、市级优秀青年教师1人、市级优秀班主任10人、市级德育先进工作者2人、“三育人” 标兵2人、市区级骨干教师16人、专业带头人2人、专业管理负责人7人的基础上,现又增加全国“双师型”典型案例教师 1 人,机械大类机电应用技术专业世界技能大赛全国遴选比赛裁判1人,全国技能大赛专家1人,教学诊断与改进工作市级专家3人等。学校师资队伍持续稳步提升。

4、课程建设。在课程建设上,学校从课程标准开始,抓课程建设的总源头,结合教学进度表、导学案、教案以及学生的作业、学科体会等等同时做好课程资源的建设。2020年,学校在2019年原有的75门课程标准的基础上,进行了汇编,形成了七个专业的课程标准汇编。公共基础课课程标准全部采用教育部颁发的课程标准,给任课教师订购了纸质版。各学科使用导学案指导教学。2020年度,共计完成140门课程的课程建设以及课程资源的收集工作。2020年寒假以及春季防疫阶段,我校共有13节大连教育数字课堂课程在全市进行了播放,收视率百万次,受到学生和家长的欢迎。

在课程建设同时,作为课程建设的主要实施载体,学校积极推进课堂教学模式改革。运用多种教学方法。坚持“做中学,做中教”,调动学生学习的积极性,提高教学的实效性。根据学科特点,采用不同的教学方法。在专业课教学中,则用项目教学以及任务教学等方法。在生产性实训课程中,根据专业的特点,有的实行模拟项目操作。通过这些教学方法的使用,使学生在课堂中能够全员参与到教与学之中,也能在学校就能参与到企业的真实项目中,在实际工作中锻炼能力,并看到自己的不足之处,加强学习,确实促进教与学。

创新教学评价体系。学校采取周考、月考等过程性评价方式,结合期末考的终结性评价方式,进行学科的评价。在考试形式上,采用理论与实践相结合,不掬泥于原有的以笔试为主。评价的内容上也有根据学科有所改变,采用学习纪实、成果作品、综合评语等。学校在评价模式中,采用了“必由学学习诊断系统”,通过社会参与的评价,利用大数据指导教学,用教与学的过程中产生的数据来诊断教与学目标达成的程度,并对未达成的原因进行认知和知识等方面的统计分析,实时进行调整改善,使教与学得到持续的改进。

5、人才培养模式改革。学校积极探索产教融合、校企合作办学途径,完善技术技能人才培养模式,提出以“技术为核心”的理念来建设专业,开设相关课程。每个专业将本专业的课程以技术的形式进行分解与归纳,根据专业的不同,在校期间要求学生掌握4至7 项技术,每项技术下对应要掌握该门技术应学习的学科。各专业积极建设学徒制、“1+X”证书试点以及中高职贯通等,通过校企合作、证书培训及考证、中高职课程衔接等,切实抓好人才培养。

6、信息化教学。我校的信息化教学工作在 2020 年得到了更进一步的发展。教师授课可以充分利用“班班通”、“多媒体”等信息化手段在课堂中营造学习氛围,激发同学们的创新思维。90%的课程都会选择现代化信息技术手段进行课堂辅助教学。“新冠”疫情期间学校启动了线上授课模式,开设网络课程88门,收集课程资源1494课,开展线上课程2691课,其中有13课被“大连数字课堂”评为优质课程。老师利用“钉钉平台校园版” 开展线上一对一课程辅导,同时学生也可利用钉钉平台上的数字化课堂进行自主学习,从而使教师教学更有针对性,学生也可依靠信息化手段提升学习主动性。另外我校充分利用“必有学考试系统”完成“周考”“月考” 对学生给的学习情况,知识点掌握情况进行有效的数据分析及评价,对老师的授课任务的完成情况进行评价,帮助老师们了解掌握学情,及时调整教学方法,创造更好的教学效果。

7、实训基地及设备。学校每个专业都有自己的校内实训基地,保证了实习实训的课程开设达到 100%。学校教育教学设备总值 2092.93 万元,建设有6个校外实训基地,7个校内实训基地,47 个校内实训室。校内实训工位数 1184个。学校现有校内实训基地包括:计算机及应用专业实训基地、机械加工专业技术实训基地、机电一体化专业实训基地、建筑装饰专业实训基地、通信运营服务专业实训基地、旅游服务与酒店管理专业实训基地、国防教育实训基地等。学校现有校内实训室 47 个其中:计算机及应用专业设置11个实训室:影视制作实训室、三维仿真实训室、动漫设计实训室、录播教室、动作捕捉实训室、多媒体制作实训室、5D 影院、二楼计算机实训室、三楼计算机实训室、四楼计算机实训室、五楼计算机实训室。机械加工专业设置 2 个实训室:数控实训室、普车实训室。机电一体化专业设置 6 个实训室:PLC 技术综合实训室、传感与控制实训室、钳工技能实训室、电工技术综合实训室、电子技术综合实训室、人工智能机器人实训室。建筑装饰专业设置 3 个实训室:建筑装饰实训室、建筑装饰装配实训室、创想空间。通信运营服务专业设置5个实训室:KPO实训室、BPO 实训室、ITO实训室、通信运营调控中心和服务外包业务校企研发中心、同声传译实训室。旅游服务与酒店管理专业设置 4 个实训室:客房实训室、餐厅实训室、前厅实训室、准备实训室。国防教育实训设置个6个实训室:军事搏击实训室、擒敌训练室、3D 仿真射击实训室、军事陈列室、战地救护室与400 米障碍训练场、心理健康咨询中心。教学实验室等 6个:化学实验室、物理实验室、生物实验室、音乐教室、音乐教室(二)、美术教室。

8、教学资源建设。我校教学资源库主要包括:课件、微课资源、电子试题试题库、电子教案库。今年我校的教学资源库建设在原有资源的基础上,进一步组织教师根据课程建设精品资源从而丰富我校教学资源库。我校共制作、收集课件、微课资源217课,其中有13课被评为“大连云课堂” 优质教学资源。另外还制作了电子教案份、试题库资源千余份,从而保障学校教学工作的开展。

9、教材选用。学校在教材选购上,严格按照大连市教育局的要求进行。公共基础课的教材完全按照大连市教育局要求的版本在指定书店进行选购。专业课的教材按照上级要求从其下发的《辽宁省中等职业学校教学用书目录》中规定的国家规范的教材目录中选取。2020年9月根据大连市教育局的要求,对学校的校本教材进行了梳理以及把关,在校长的带领下,完成校本教材检查,确定符合教育局的要求。在选用教材时,按照学校规章制度中的教材选用制度和流程严格把关,切实选择出适合上级要求、教学改革以及学生需求的教材。学校重视对教材的评价,每学期末组织学生和教师对教材进行评价,并及时将意见向校长报告。2020 年,学校公共基础课使用规划教材的比例为100%,专业课使用规划教材的比例为70%。

(三)教师培养培训   

学校按照已制定的《教师发展规划(2019-2022)》、《教师校本研训方案》等,结合上级组织的教师培养培训项目,2020 年共有 1284 人次参加了各级各类培训。学校组织全体教工进行疫情防控培训、教师教学专项疫情防控培训(云课堂线上教学培训)、疫情防控应急演练培训;学校教师管理、教科研管理工作项目责任人组织全体教师及班主任进行科研课题、教学设计三维目标及学生成长手册填写指导培训;学校法律协理工作项目负责人组织全体教工进行民法典知识培训;组织全体教工再次进行“垃圾分类”培训。为学校教工疫情防控期间安全意识、法律知识、环保认识奠定了良好的基础。

学校对教师培养培训工作高度重视,选派教师参加“全国职业院校教师信息化教学能力提升培训”;选派财务人员参加市级财务管理培训;选派实习指导教师参加市级顶岗实习部署落实任务培训;选派机电专业教师参加行业工业机器人应用编程职业技能等级证书第六期考核教师线上培训培训;选派 3 名教师参加“网店运营推广线上师资培训”并取得培训证书;选派教师参加大连市职业院校教师素质提高计划“中职学校管理干部专题研修”等培训项目-中职学校管理干部专题研修、职教一体化网络研修生态圈运行与管理培训新兴专业教学能力培训(物联网技术)、中职教师信息化教学能力与精品在线资源建设能力提升培训(新媒体)、新兴专业教学能力培训(人工智能机器人)、专业带头人领军能力研修(信息技术类)、公共基础课教师培训(体育)、卓越校长专题研修、信息技术与课堂教学融合培训;选派 17 名教师参加“中等职业学校 10 门公共基础课课程标准培训(第二期)”;选派 1 名教师参加“旅游专业 1+X 证书” 教师培训;选派 7 人参加“大连市财政局 2021 年度新增资产配置审核工作”培训;选派 1 名教师参加思政课教师专题培训;选派 7 名教师参加职业教育教师教学创新团队建设在线培训;选派 1 名教师参加“1+X”WEB 前端和界面设计培训。

学校组织全体教师参加校本教学能力(教学设计三维目标等)培训,经选拔选派部分成绩优异教师参加“全市职业院校教师教学能力比赛”,4 名教师荣获三等奖。  

(四)规范管理情况  

1、教学管理

⑴严格执行人才培养方案。我校现在有 7 个专业,按照国家颁发的专业标准,在经过反复调查研究的基础上,经过学校专家委员会的讨论,最终确定了学校专业人才培养方案,并认真执行。

⑵严格执行教学管理制度。我校的教学管理制度包括教学标准管理、课程标准管理、教学常规管理、评价管理、教材管理、教科研管理、校本课程管理、实习实训管理、特长生培养、赛事管理和图书馆管理,并制定了各项管理工作细则和考核标准。在日常教学管理中,学校除了坚持常规性的教学管理工作外,还从以下几个对教学环节进行加强。

①加强考试管理环节。学校以考代训,坚持周考、月考,2020 年共计进行周考20次,月考6次,期末考试2次。

②加强教师管理环节。学校坚持教师例会制度,每周1次,2020年共召开教师例会36次。在教师例会中,针对每周工作重点,强调教学安全、教学纪律、教学问题,传达上级文件和学校要求,对没有按时参加教师例会的教师除了进行严格考核外,要求其必须在教师例会的第二天,通过学校教师例会信息工作平台进行补课。

③2020年防疫期间教学管理的重点工作。2020年春季学期,因防疫的需要,中专学生在3月2日至6月10日居家进行线上学习,6月10日后返校复学。在线上开学前,结合上级要求和课程特点,对本学期实际性教学计划进行了微调。经校长的批示,中专七个专业一二年级本学期应开设课程数为61门,在线上课程阶段开课数为55门,开出比率为90%。同时,为中三年级开设了语数外辅导课程。按线上作息时间表,编排出线上课程表,除课程外,还安排了居家技能课程等等。高中复学返校后,根据部分教师既承担高中课程又承担中专课程的特点,对中专线上授课的课程表进行了微调。 至6月10日中专返校复学,按照学校错峰就餐等安排,第三次调整中专的课表。在学生返校复课之后,中一、中二开设课程58门,含国防教育、校本课等。(未开课程为企业实训课程,受疫情影响,无法开设)。针对继续居家学习的学生,要求教师采用录课或视频直播的教学形式,保证学生的线上学习。在编排课程表中,充分考虑到学校现在的专业教室和实训车间的使用程度,对专业教室,特别是机房的使用,做到专人专课专机房。在课程表执行过程中,严格要求。

⑶从大连市教育局2月15日发出线上学习的通知之后,组织学生观看大连数字教育课堂中的课程,在3月1日前,共计2076人次参加线上学习,完成《辽宁省中等职业院校在线教学情况统计表》在线表格填报工作。

⑷加强作业管理。各学科教师除了坚持对学生日常作业进行全批全改外,在每堂课前,要利用一定的时间对学生完成作业的情况和作业中出现的问题进行讲评,对作业中出现的问题引导学生进行问题研究。在寒、暑假期间各学科针对学科特点进行假期作业布置,如德育学科布置学生在进行社会调查的基础上,完成职业生涯规划书的作业;语文学科布置学生完成临摹字帖的作业;建筑专业布置学生按照自己家庭的实际情况完成装修设计作业等。开学后,任课教师进行全批全改,选出优秀作业进行展示。

⑸加强教案管理环节。本学年,根据诊改工作的要求,针对教案中的三维目标,特别是德育目标的设计进行了重点工作。由校长亲自培训,加强目标设计的实用性,并突出德育目标。任课教师提前一个月提交所任课程的教案,由教研组长进行内容和进度的审核,由教学计划和课程标准管理人员按照国家或行业规定的课程标准审核教案的规范性和科学性,被批准后的教案方可使用。在教学过程中,每节课后要进行课堂反思,并记录在教案上,在教学中及时进行调整。所有的教师将教学过程中的经验、问题及反思等形成教学总结,形成校级科研课题,进行深入研讨。

2、学生管理

学校实行封闭军事化管理,并推行以校领导带队,行政人员、班主任参与的24小时值班制度,确保校园安全稳定。学校始终把学生管理工作放在学校工作的重要位置,建立健全了学校、家庭、社会相结合的工作网络。在管理中,遵循中职学生身心发展的特点和规律,为学生的终身发展服务。开展爱国主义、雷锋精神、防疫安全、文明礼仪、遵纪守法、心理健康、人身安全等系列教育主题班会23次。发放《致家长一封信》4 次,及时将上级部门和学校的有关要求通知家长,逐步提高学生的道德水准和遵纪守法、勤奋好学、积极上进的自觉性。

3、财务管理

⑴学校依据工作项目设置校长财务协理、财经纪律监察、财务业务管理,配备相应工作项目责任人。

⑵基础工作严格按照上级制度、文件、通知和学校规章制度执行,财务管理人员持有会计证,具有学校财务管理的专业知识和专业技能,熟悉国家有关法律、法规和财务会计制度,遵守职业道德。

①实行信息化管理。依据政府会计制度,采用平行记账的方式,通过财务专用软件进行登记账薄,核算数据等工作;收入采用市财政非税收缴系统;财政资金支出采用政府财政管理信息系统;预算采用预算专用系统;决算采用部门报表决算软件(辽宁网络专版)等。

②预决算管理。预算编制科学合理,执行规范有效,决算编制真实完整。学校严格按照上级有关预算规定编制全校预算,同时在校长的带领下,结合学校以工作项目为核心的“去中心化”管理模式,建立学校内部预算编制流程。每年10月各工作项目责任人结合本人实际工作需要制订次年详细预算。学校对各工作项目的详细预算建立预算项目审核或论证机制,对部分专业性强的项目组织专家或专业评审,对部分重大项目组织召开听证会,充分听取职工代表及其它项目利益相关方的意见和建议。财务管理工作项目责任人定期向校长汇报预算执行情况,并于每月定时召开预算执行分析会议,研究解决预算执行中存在的问题,提出改进措施,以提高预算执行的有效性。建立健全决算数据内部控制机制,明确决算前准备、决算报表填制、决算报告编写等环节的职责权限、工作流程和管理要求。每年12 月末各工作项目负责人要对全年资金使用情况进行决算,依据预算的指标核实各项目预算指标的完成情况,对超预算或未完成指标的情况进行详细的说明,交财务监督工作项目责任人核实。财务管理人员在决算时根据预算指标核对各项数据、清理往来款项并及时催办,并对学校全年的资金使用情况进行总结和分析,以保证决算编制真实完整。

③收支管理

⒈依法组织收入:学校的一切收费按照国家规定和省市教育行政部门的政策执行。收费管理实行“统一领导,集中管理”,不擅自立项目、不擅自提高标准、不扩大范围收费。杜绝设立帐外帐,杜绝设立小金库。严格按照规定项目和标准收取,每笔收费在收费前都必须经校长批准并公示,收费后开具票据,做到收缴分离,票款一致。保证及时收取各种费用,做到无遗漏、无死角的规范管理。学校在杜绝乱收费方面不仅严抓严管,而且时刻接受家长和学生对收费工作的监督。学校为每个学生建立了“收费手册”,每交一笔费用学生本人都要认真填写收费项目和收费金额,以及收款人等。财务管理项目责任人定期检查学生收费手册,以此杜绝私自向学生收费的行为发生。伴随信息的发展,学校收费多采用电子渠道,减少现金流通,防止丢失,以保证学生财产安全。

⒉严格管控支出:学校严格执行校长“一支笔”审批制度。并严格规定了资本性支出和公用经费支出的审批、培训费用的审批、人员费用的审批、奖助学金的审批、代收代支费用的审批、使用公务卡的审批流程。审批时从工作计划、支出项目、支付标准、申请审批、审核报销五个方面入手。首先,由工作项目责任人根据工作需要向校长提出详细用款申请,包括款项用途、标准以及投入后达到的预期效果等。其次,由财经纪律监察工作项目责任人在事前、事中、事后全程监督。最后,资金使用后要向全校职工汇报资金使用的收效。如凡参加各种培训和外出考察的人员必须在培训与考察结束后,结合培训和考察内容向全校职工进行大会汇报,并提出个人对学校发展和教育教学、专业建设、提升管理水平等方面的建议。由于学校建立健全了经费支出的管理制度,提高了资金的使用率,在保证职工收入稳步提高的前提下,将更多的资金投入教育教学设施设备和校园文化建设中。

⒊专项资金专款专用,专账管理:各专项资金独立设置,按上级下达的指标申请计划,专款专用,专账管理,使专项资金使用情况一目了然。

④内部控制。

建立完善学校内部控制机制,财务风险可控,依法公开财务信息;建立财务内控机制,学校建立政府部门监督、教职工全员监督、专业监督、专人监督和社会监督的监督体系,有效地保证了学校的财务管理科学、规范。教职工全员监督:学校建立一整套财务监督流程,资金的申请、审批、使用、报销各环节由各管理项目责任人相互监督。实行职工成本手册和学生收费手册管理。所有的收费要进行全校公示,公示无异议后方可进行。建立职工大会监督制度,学校的全年资金使用情况要在全校职工大会上公开,接受全体教职工的监督。

⒈专业监督:财务管理项目责任人对支出的每一笔款项认真核对,确保在使用用途、使用标准和发票合法性方面无差错。有效堵塞漏洞,提高财务管理效率。每年都接受会计师事务所第三方审计的专业监督。

⒉专人监督:为了确保学校的财务工作更加规范,学校除了设立财务业务工作项目外,还设立了财经纪律监察和校长财务协理管理工作项目,形成了财务管理工作全方位立体式监督。

⒊社会监督:在完善校内监督的同时,校还加强了社会和家长对学校的监督。每年年终时将学校的收支情况向家长委员会进行公布,接受监督。每次收费,学生都把收费手册中的详细记录向家长进行反馈,家长如有疑问学校立即给予回复。

⑤绩效评价。

科学设定绩效目标,有序推进绩效管理:员工个人工资水平与学校办学效益挂钩,坚持改革与发展成果共享的原则。绩效工资:包括招生绩效、赛事奖励、教学成果、上级表彰、年终奖励。绩效工资不超过全年劳动力工资总额的15%。加强绩效考评结果的应用,资金使用效果好。

4、后勤管理

制定科学规范、具体可行的管理程序和管理方法,财务审批制度,物品采购制度等等,严格做到按章办事,制度面前人人平等。食堂配置专职食品安全与卫生管理人员进行监管,严格执行原料准入制度,采购索证制度等管理规定,加强对供货商的管理,把好原料采购关。入库物资由食品安全监管、卫生管理及仓库保管等三人在场验收并作好记录。在食品加工过程中,食品安全监管坚持巡查制度,检查餐用具消毒,食品留样等内容,有效地防止了食品安全事故的发生。

学校每学期开学前,炊管人员要进行体检。食堂炊管人员严格按照卫生“五四”制要求,养成良好的个人习惯,搞好个人卫生。 不准无健康证、无卫生知识培训合格证的人员上岗。为加强食堂的安全管理,全面实施防火、防盗、防毒、防他人破坏等预防工作,食堂由专人负责,每天检查食堂内水、电、燃气的使用情况,下班时切断所有水、电、燃气的供应,厨房、餐厅、库房必须关好门窗,并按规定上锁,严禁他人进入。

5、安全管理

学校安全工作关系到师生的生命和财产,事关学校、社会的稳定和发展。我校在教育局的统一领导下,坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则。通过加强教育和管理,增强了师生的安全意识和自我防护能力,营造了全校教职员工关心和支持学校安全工作的良好局面。学校连续五年被市交通局评为大连市交通安全先进学校;学校被市社会管理综合治理委员会评为“平安校园”;被市教育局、市公安消防局评为“大连市消防安全教育示范学校”;被市政府食安办、市教育局评为“大连市食品安全宣传教育示范校;被市禁毒委员会评为“度大连市禁毒工作十佳示范学校”。

⑴加强领导明确责任

学校对安全工作高度重视,提出了“安全不保,谈何教育”的管理方针。组织成立“学校安全工作”领导小组,由校长任组长,各管理岗位的主要负责人为组员,全面负责校园安全工作的组织领导和协调指挥。领导小组成立以来,在处理各类突发事件中发挥了较好的组织领导作用,使事件得到了及时、妥善的处理。开展安全专项检查活动,提高全体师生员工的安全意识,建立健全安全长效管理机制。

⑵制度保证措施到位

①签订责任书。学校和教职工签订安全责任书,各项工作责任分工到人,责任到位,并与学校考核相挂钩。强化管理,使学校安全管理网络覆盖到校园的每个环节,每个角落。将安全工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。贯彻“谁使用、谁管理、谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。

②建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。制定《学校规章制度》、《学生管理规章制度》、《食品卫生管理制度》、《安全管理制度》,门卫值班、巡逻、防控传染病、消防安全管理、体育器材检查、健康体检等一系列安全工作规章制度,使各项制度要求更具体化、细致化,并通过工作项目办法,将制度落实到每一个人身上。 ③制定各项安全预案,强化安全管理。 安全工作“防重于治”,做好学校安全工作,关键是要防范于未然。为了贯彻“安全第一,预防为主” 的方针,我校制订各项安全预案,有《校园公共卫生应急预案》、《防灾减灾应急疏散预案》《突发事件应急预案》《学校使用危险化学品事故时的应急预案》等。

⑶宣传教育营造氛围

安全教育是学校安全工作的基础。开展丰富多彩的教育活动,增强学生安全意识,加强学生安全教育,使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能,是我校安全工作的一项重要内容。例如:我校请大连市消防培训中心干警给学生举行防火安全教育讲座,请大连市中山交警大队、辛寨子派出所干警来校举行交通安全、遵纪守法教育讲座等。在狠抓安全管理的同时,注重提高学生安全意识,从根本上防止人为安全事故发生。

①每学年制定学校安全教育工作计划,利用每周五课间操时间,统一组织全校师生收听、收看安全教育。通过讲解、演示和培训,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防传染病、防交通事故、防溺水、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防冻防寒、防火、防盗、防震、远离毒品和法制、心理健康、网络安全教育、假期安全常识等。通过教育活动强化了广大学生的安全意识,提高了学生的安全防范能力和自我保护能力。

②通过每周升旗仪式“国旗下讲话”、利用黑板报、张贴警示标语、校园宣传橱窗等方式宣传安全常识。通过主题班会,组织学生讨论交流安全常识,通过安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育活动。 

③每学期开学第一周都举行消防、防震疏散演习,通过消防演习增强了学生的消防意识,使学生学会了自救逃生技能。

④学校积极推行开学初、放假前、节假日安全提醒,要求外地学生放假后必须尽快回家,不得在异地逗留。

⑷齐抓共管、群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程,需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与有关部门通力合作,做好学校安全保卫工作,学校组织开展一系列道德、法制教育活动,取得了良好的教育效果。

①加强警校联动,设立校园警务室。聘请辛寨子派出所副所长乔韶韵担任法制副校长,定期到校进行法制教育与宣传。多年以来,辛寨子派出所针对校园周边存在的治安问题,及时调整警力部署和巡逻时间,让警力随着学校的作息时间走,对学校实行定点、定位、定时巡视,增加了学生来校、放学等重点时段的出勤警力和巡逻频率。巡逻车在学生每周六放学时间段、晚自习下课后时间段必到学校门前停放,让学生每天晚上都能看见警灯、警车。每周六学生放学离校时,“110”巡警车停靠在学校大门口,警官配合老师参与学生疏散,确保学校安全稳定不受非法侵害。

②加强教学环节中的安全管理。提倡课堂教学标准话用语,建立课堂检查机制,督导任课教师安全责任意识。带队教师对实习学生全程监护,并与实习学生家长签订安全协议书,增强安全意识。组织师生对校园安全隐患进行查找,杜绝了各类安全事故的发生。

③加强家校联系,定期召开家长会。那些固定的充满人文气息的《给家长一封信》,提示家长假期中关注学生安全和遵纪守法,正是有了这些,使我们和家长的联系更加密切,也填补了假期学生安全管理的空白。

④加强值班工作人员管理。明确岗位要求,落实岗位细则。建校28年来,校长一直住在学校以校为家,带动了一大批教职工奉献在各个工作岗位上。每天下班后,13 名教职工留在学校值班,组织学生晚自习、熄灯就寝管理工作。

⑤校园人防、物防、技防措施落实到位,学校保卫人员坚持24小时在校园值班、巡逻,外来人员必须登记,由接待人带领后方可入校。门卫和保安员持证上岗并配齐安全叉、橡胶棒等“八大件”必要的安全防护、应急处置装备,校园重点部位共计安装了227个视频监控,在应对突发事件、校园常规管理上,起到了十分重要的作用。

⑥狠抓消防安全。继续坚持和落实校园火灾隐患排查整改制度,做好师生用电、用火、易燃易爆物品管理,定期检查消防设施和器材完好有效,清理安全通道,确保畅通。最近,学校又投入20余万元,对消防联动报警系统和消防设施进行施工改造。

⑦抓好学校食堂工作。食堂配置专职食品安全与卫生管理人员进行监管。严格执行原料准入制度,采购索证制度等管理规定,加强对供货商的管理和教育,把好原料采购关,入库物资由仓库管理人员验收并作好记录, 在食品加工过程中,食品安全管理员坚持巡查制度,检查餐具消毒,食品留样等,有效地防止了食品安全事故的发生。

⑸自查自纠消除隐患

安全管理工作难在一贯坚持,安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校安全工作落到实处,做到不留漏洞,时刻提醒教职员工把隐患消灭在萌芽状态,我校常年开展校园及周边安全开展大排查、大整治活动,检查的重点领域是:消防安全、交通安全、房屋安全、食品安全、危险化学品、易燃易爆物品等。

①开展常规检查。每学期学校把安全工作作为重点检查内容之一。开学前,学校对校舍进行全面的安全检查,完善危险化学药品的存放条件,做到危险化学药品有专室、专柜保管。同时,积极配合卫生部门对学校食堂卫生和食品加工流程进行严格督查。

②每月第一周星期二上午,作为学校安全大检查工作日。由校长组织安全工作领导小组成员进行全校大检查,摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾,并做出相应的对策,真正做到防患于未然,把事故消灭在萌芽状态中。对检查中发现的问题实行责任追究制,并立即整改。

③加大了做好食堂食品卫生安全管理工作的要求力度。食堂管理人员要严格要求自己,要严格食品采购制度、严格物品保管制度、严格财务管理;对食堂从业人员要严格要求,确保食品安全卫生;要加强监控,严防食物中毒事故和传染性疾病的发生。 

④加强了校舍安全检查。将校舍、围墙作为安全检查的重点,认真进行排查,并积极做好防范工作,坚决杜绝校舍不安全事故的发生。 

⑤进一步抓实了交通安全。我们要求拥有机动车的教师要高度注意行车安全,做到安全行车、文明行车、小心行车。加强学生上学、放学高峰时段的管理,强化行走安全教育,确保师生出入校园安全。教育学生外出时一律不准乘坐农用车,载货汽车、拖拉机、报废车辆及其他违规车辆,确保师生交通安全。  ⑥狠抓了消防安全。继续坚持和落实校园火灾隐患排查整改制度,做好师生用电、用火、易燃易爆物品管理,定期检查用电设施、设备,清理安全通道,确保畅通。加强师生消防安全知识教育,增强校园防火意识,防止校园火灾事故发生。 

⑦加强学生管理。进一步加强对学生的教育管理,注重对学生的心理健康教育,及时发现和排除学生之间的矛盾纠纷及打架斗殴行为,严加管理和教育,严防学生之间各类不安全事故发生。 

6、科研管理

⑴科研课题荣获省级优秀课题。此批课题共批准结题 931 个课题,优秀28个。其中基础教育22个优秀,职业院校6个(其中5个是大职院)。在 2016 年学校承担了辽宁省教育科学“十三五”规划 2016 年度普通高中改革与发展专项课题《国有民办综合高中现代学校制度建设实践研究》,从理论与实践的结合上,进行了建设现代学校改革目标的探索,于2019年完成了课题的研究,取得了优秀的成果,是全省 1537 项课题中57 项优秀成果之一。

⑵教研活动

3月份,所有教师在经过校长培训后按要求上报了自己的教学设计,尤其是三维目标设计。而这些教学目标设计校长都给予了修改、反馈、再修改、再反馈。经过校长的多次修改,使教师们的教学设计水平,尤其是三维目标设计水平都有了不同程度的提高。

这些带有我校特色的教学设计制作的网课,报送到市里经过选拔,有8位老师的网络课程在市里进行了展示,得到了全市家长和孩子的普遍喜爱,他们是:张雯雯、韩晶、李俊鹏、魏莹、李程、王婧宇、朴莲花、吕宏谞。

6月5日举办教学成果及教研交流会。会上进行交流的教师有5位:张雯雯、李程、魏莹、王正斌、王婧宇;会上校长给本年度23位获得全国及省市获奖教师颁奖。

⑶研究性学习

去年共有23位教师指导的研究性学习课题结题,10位教师获奖。新一

轮的研究性学习内容已经确定,有32个题目出炉,供学生选修。

序号

课题提出人姓名

课题名称

1

计光   刘大令

废旧电池回收利用的研究

2

林佳媚 杨献英

听英文歌曲对英语学习的影响的研究

3

王静 姜凯

普通高中学生手机使用现状的调查

4

白杨 白英

《红楼梦》中人物服饰研究

5

张雯雯 牛志颖

国产影片经典台词研究

6

郭百灵 祝智铭

课内外阅读学习的有效衔接方法实践研究

7

姜洋 苏斌

关于高中生阅读课外书问题

8

来关飞   隋洋

基于网络大数据的舆情监测设计与实现

9

李春辉 纪执金

蓝牙音箱及耳机的原理研究及制作

10

马荣   张慧鸣

高中生外语水平提高幅度与外语动画片视听之间的关系调查

11

殷钟秀  吕宏谞

从地理视角看历史沿革----以辽宁省为例

12

潘广明 王俊勇

机械零件测量技术应用

13

王霄 李菲

传统剪纸艺术的设计与制作

14

倪世权   赵鑫

新高考模式下优化选考科目研究

15

聂发军 王巨浩

装配式建筑部品

16

王海欧 杨献英

有关校园O2O电商运维服务技能实训问题的研究

17

熊艳丽   沈晴

校园欺凌问题的研究

18

张俊峰 都基超

工业机器人构成与应用研究

19

邹莹   李文凤

如何保护眼睛的调查和研究

20

于萍 张翠

数学在实际生活中的运用

21

于文俐   罗英

学科与生活中的对称美

22

李冬雪 刘天宝

居家身体锻炼方法的调查研究

23

王正斌 李俊鹏

三维人物建模

24

朴莲花 赵丽媛

疫情对大连地区路由行业的影响

25

于洋

银行存款利息与利税的调查

26

李雪

关于当代人如何看待电子竞技的调查探究

27

颜莉 穆晶

时间管理的原则、方法及应用

28

徐志学   王鹏

车工技术学习应用研究

29

韩晶   刘尧杞

中职学生集体潜意识的具体表现

30

徐志学   王鹏

车工技术学习应用研究

31

魏莹

中职学生对手机智能功能的应用

32

王婧宇   李程

传统藏书票与电脑藏书票的融合与碰撞

7、管理队伍建设

学校实行工作项目负责制,去中间化管理机制。全校共设工作项目144 个,每个教职工根据自身条件和能力竞聘。在管理队伍建设中,注重管理队伍的经常性学习教育,加强管理队伍的能力提升培训。2020年共有35名管理人员参加了业务培训,管理队伍的责任意识、服务能力、业务水平显著提升。在实际工作中,倡导管理人员树立甘为人梯、乐于奉献,成为师生表率的风尚。具体表现在:学习领先、开拓领先、奉献领先、业务领先。管理人员人人能深入第一线上课、听课、评课,在教育教学、研讨、教科研及其它活动中都能发挥引领作用。

8、管理信息化水平

我校自建设“国家中等职业教育改革发展示范学校”以来,充分认识到了学校信息化建设工作的实施是保障学校发展的重要条件。为此学校成立了信息化建设小组。主要开展了信息化环境建设、信息技术水平培训、信息资源建设、平台对接等工作。思想上的重视和制度上的保障,为学校信息化建设,发挥着不断持续的推动力。信息化管理基本设施保障学校教学楼无线全覆盖并使用了AC管理。网络管理可以支撑台式机、笔记本、平板电脑、手机等多种终端设备上网的需求学校建有独立的网络管理中心,同时学校拥有可用的服务器3台,在网络管理中心(总机室)实行专门管理。同时学校还租用了阿里云、华夏名网等多品牌云服务器,用于学校网站运营和智慧校园平台的承载、管理与维护,为学校信息平台的使用保驾护航。

⑴信息化教学

学校“智慧校园”平台设有 “精品课在线学习平台”,为学生提供了网上学习的空间,学生可以通过本平台观看精品课程、与老师完成线上互动、完成相关课程的实训任务。2018 年我校的“智慧校园”平台接入钉钉校园版,实现了从PC端到移动端的转换。在疫情期间,通过钉钉平台,实现了教学资源共享、师生互动、教学评价、线上直播等功能,保障了学校线上教学的正常开展。

学校数字化资源平台设有教务管理系统,并接入学校钉钉平台。结合钉钉云课堂为教师提供电子备课、智能排课、教学资源传送、教学情况测评、调补课等提供一体化支持环境。学校利用钉钉教育版、必由学学习测评系统等平台系统搭建师生群,开展形式多样的课堂教学活动,实现作业批改、课外在线学习辅导等多种教学互动活动。

⑵信息化办公

学校的日常办公基本上实现了信息化,学校以“钉钉平台”为依托完成了“考勤管理”“请销假管理”“教学常规管理”、“教师职称评定管理”“班主任管理”“招生管理”“财务人事管理”等信息化功能。同时完成了钉钉平台与“布谷智慧校园”的对接工作。学校可以通过检测平台对学生的提问情况进行动态检测。

⑶信息化应用水平提升

为适应教育信息化的发展节奏,提升广大教师、行政人员的信息技术水平,我校对广大教师进行了信息化专题培训。学校每年至少组织专任教师参加 2 次市级以上教育信息化研修与培训活动,且撰写学习心得,获得相应证书。十三五期间内学校教师参加各级各类信息技术应用能力培训人次数达到30人以上,即占学校教师人数的30% 以上。

(五)德育工作情况

为了全面贯彻教育方针,推进素质教育,加强和改进我校的思政工作,增强思政工作的针对性和实效性,建立和完善学校的思政体系,全面提高教育教学质量。依据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想和道德建设的若干意见》,遵照《习近平:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》、《大连市教育局关于加强和改进新时代大连市中等职业学校德育工作的实施意见(征求意见稿)》,结合我校实际情况,特制定德育工作方案。

根据未成年人向成年人过渡的这一阶段学生生理和心理的特点和规律,坚持以人为本,以学生为主体,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。学校的基本任务是把学生培养成为热爱祖国、热爱学校、热爱自己、热爱家庭,遵纪守法,具有社会公德和文明行为习惯的公民。学校思政,要体现时代感,增强针对性和实效性。

学校的思政工作遵循以下原则:以课堂教育为主渠道的原则;思政教育系统化原则;思政教育与学生行为规范紧密结合原则;学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合原则。

学校的思政工作方案由思政目标、思政内容、思政途径、思政的组织与制度和思政评价体系五个方面组成。

1、思政课实施情况

以课堂教学为主渠道,优化教学设计,重点明晰三维目标,确立思政渗透,总结经验和优秀成果。思政课程教学发挥主阵地作用。思政课是学校思政教育的主要课堂,是学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。思政课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感,充分发挥思政课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。

⑴课程体系方面。制定思政教学计划,实施教学大纲。构建整体性与层次性相统一、必修与选修相结合的思政课课程体系,按照国家课程标准开齐开足开好思政课基础模块和拓展模块课程。基础模块是各专业学生必修课程,包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容。拓展模块为选修课程,是必修课程的拓展和补充,必选课程包括“时事政策”、“法律与职业”、“国家安全教育”和其它拓展模块课程。各专业、各年级全部开设思政课必修课。三年总学时142,每学期 34-36 学时。按教育部的要求开设思政类课程:《职业生涯规划》(34学时)、《职业道德与法律》(36学时)、《经济政治与社会》(36学时)、《哲学与人生》(36学时)、《心理健康》(34学时)、《音乐》(35学时)、《美术》(36学时)、《历史》(36学时),共计283 学时。根据学校思政教育的需要中专开设选修课程:《中国优秀传统文化》(36 学时)、《国防教育》(356 学时)。中专开设思政类课程共计 675 学时。课程标准要根据上级有关要求和学生在校期间不同成长阶段的需求,结合实际而定。

⑵规范课程目标与教材方面。通过思政课程学习,培育中职学生的政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与的思政学科核心素养,重在提升政治素养,引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度,形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。规范使用国家统编统审教材,严格按照教材相关管理办法,加强对地方和校本思政课拓展模块教材、讲义审核备案、出版发行以及选用使用等监管。每学期或学年及时编写更新《时事政策》教育讲义;配套基础模块,结合学习宣传《中华人民共和国民法典》,筹备编写拓展模块必选课《法律与职业》教材;结合中华优秀传统文化教育、文明礼仪教育,组织编写录制《礼仪与职业》行动示范教材。结合学校实际编辑校本思政教材。加强思政师资队伍建设。根据学校的发展规划,加强思政教育教学能力提升,培养思政课专职教师,提升兼职老师思政能力。

⑶课程内容方面。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点,以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线,坚持爱国和爱党爱社会主义相统一,系统开展必修与必选课程教育。除此之外,还应根据国家形势发展、区域经济和行业发展状况,进一步结合学校德育工作,学生社会实践、专业学习、顶岗实习,进行中华优秀传统文化教育、革命文化教育、社会主义先进文化教育、民族团结进步教育、文明礼仪教育、就业创业创新教育、廉洁教育、艾滋病预防教育、毒品预防教育等。

⑷加强思政课教师队伍建设.配齐建强学校思政课教师队伍。按照国家、省相关要求,在编制核定、岗位设置上优先安排、统筹解决好思政课教师缺口问题。加强专职思政课教师配备,学校要专门制定专职思政课教师配备工作规划和具体措施,确保配齐专职思政课教师,建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。加强兼职和外聘思政课教师队伍建设。各学校要制定兼职思政课教师聘任管理制度,保证兼职思政课教师上课质量。本校兼职思政课教师必须保证与专职思政教师同要求、同研训,同时要挖掘校外兼职思政课教师资源,统筹推进地方党政领导干部、企事业单位管理专家、社科理论界专家、各行业先进模范以及学校党支部书记校长、党政部门负责人、名师和专业课骨干教师、日常思想政治教育骨干等上思政课讲台,壮大思政课教师队伍。提高思政课教师综合素质。完善思政课教师评价机制。严把政治关、师德关、业务关,探索与思政课教师教学科研特点相匹配的评价标准,提高评价中教学和教学研究占比。思政课教师指导学生社团、组织社会实践活动计入工作量。加大思政课教师激励力度。增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感,把思政课教师中的优秀分子纳入高层次人才项目。各学校要在科研立项、评先评优、职务评聘等方面,加强对思政课教师的正向激励,适当增加优秀思政课教师名额,思政课市级领军、学科带头人及骨干教师同等条件评聘优先,在制定绩效工资分配方案时应适当向思政课教师、学生管理者倾斜。推动思政课教师作为学校干部队伍重要来源,学校党政管理干部原则上应有思政课教师或班主任工作经历。注重表彰优秀思政课教师,推选思政课教师先进典型,对立场坚定、学养深厚、联系实际、成果突出的思政课教师优秀代表加大宣传力度,发挥示范引领作用。

2、在种类公共文化与专业技能课程中开展课程思政教育活动

⑴其他学科课程的思政教学与思政渗透教书育人是各科教师的共同任务,各门课程的教学都要结合本学科的特点和教学内容渗透思政。教师在编制授课计划和教学过程中要注意掌握蕴涵的思政因素,发挥其思政功能。文科类课程应结合本学科的特点,有机地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育;理科类课程应结合教学培养学生的实事求是精神,为学生形成辩证唯物主义的世界观打下基础;专业课教学应注重帮助学生巩固专业思想,确立职业理想,培养学生的职业道德和良好的职业行为习性,增强劳动观念,树立艰苦创业的精神。任课教师要言传身教,为人师表,以敬业精神和良好的教风去影响学生。各专业、各学科要有本专业、本学科的思政教育要求,要体现能够操作,不是表面化。如语文、历史、美音体、各专业技能等科目都具有十分重要的思政渗透力量。

⑵重视教学实践环节中的思政教育社会实践是学生品德形成的根本途径。学校要充分发挥与社会有广泛联系的优势,积极组织学生参加各种社会实践,采取社会调查、生产实习、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等多种形式,引导学生运用所学理论观察和分析现实社会生活中的政治、经济、文化、道德现象,增强辨别是非的能力;鼓励学生大胆实践,勇于探索,提高思想觉悟和实际工作能力,加深学生对国情、民情的了解和认识,以及对自己即将从事的职业及其社会意义的了解和认识,增强历史使命感和社会责任感。要注重加强与社区联系,加强社区教育工作,形成学校与社区齐抓共管的社区教育工作机制,充分发挥社区在青少年学生思想教育和校外教育中的重要作用。加强与军警共建,请部队、公检法部门支持学校思政工作,开展国防教育、法制教育和安全教育。

 ⑶发挥公共基础课和专业技能课的育人功能

根据不同课程教学特点,制定包括知识、能力、思想和行为等综合素质的教学要求,挖掘教材和课程中的思政因素,寓思政于各学科教学之中,既发挥各学科独特育人功能,又发挥学科间综合育人功能。专业技能课要把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合,重点培养敬业守信、精益求精、勤勉尽责等职业精神。以赛促教,突出文明风采和职业技能相融合的教育,德育创新实践成果突出。学校师生2020年先后荣获国家赛事奖项6个,省级赛事奖项4个,市级赛事奖项近70个。开展“革命文化进校园、弘扬抗美援朝鲜精神”主题教育活动,参加2020年度市级优秀德育特色案例评选。推进“四爱”主题教育可视化,开创德育新时空。按照各级文明风采教育活动要求,学校成立了文明风采大赛领导小组,以征文演讲、职业生涯规划、摄影、视频、才艺展演特设项目和创新设计为主题,组织师生共同参与,在2020年大连市中等职业学校“文明风采”德育活动中,递交参赛作品累计数十项。

⑷完善思政课程管理制度

①做好课程标准、教材、教师、课时和考核“五落实”。

结合人才培养目标、学校的教学特点,积极探索教学方法改革,发挥学生主体作用,使用启发式、探究式、讨论式、互动式、案例式、体验式等教学方法,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习、情感培养和行为养成相统一,增强课程的针对性、实效性、时代性和说服力、感染力、吸引力。

②制定学校思政方案,推动教-学-研-训-赛共同体协调进步。

结合学校的办学理念和思政教学的要求,研究开发校本思政课堂,构建具有时代特点,满足学生发展需要,贴近学生思想实际的思政课程体系。根据大连市教育局和大连教育学院联合下发的《大连市校本研修工作规程(试行)》文件,结合学校发展需要,制定学校校本研训方案。参与双创培训、信息化课件技术、版画教学技术、家庭装饰装修水电工程技术、日信息处理技术、日文薄记和计算器速打技能等培训。组织全体教师进行书法比赛、板书评比、教师朗诵比赛和才艺比赛等,提高教师队伍综合素质。采取集体教研、网络研讨等方式进行日常教学研究。

3、深入开展课堂教学模式改革,加强创新实践与教学科研。

运用多种教学方法提升课程教学质量。全面推广导学案以及“岛”式教学组织方式,将学生分成小组,积极参与到教与学中,坚持“做中学,做中教”,调动学生学习的积极性,提高教学的实效性。继续丰富校本社团实践活动。

加强理论研讨与论文交流,开展课题科研工作。近年先后20名教师撰写了教育教学论文在省市级期刊公开发表,国家级期刊6篇。学校10名教师参加了论文交流会,表彰了全校论文评选中获得一、二、三等奖的论文。

创新教学评价体系。学校采取周考、月考等过程性评价方式,结合期末考的终结性评价方式,进行学科的评价。评价的内容上也有根据学科有所改变,采用学习纪实、成果作品、综合评语等。学校在评价模式中,采用了“必由学学习诊断系统”,通过社会参与的评价,利用大数据指导教学,用教与学的过程中产生的数据来诊断教与学目标达成的程度,并对未达成的原因进行认知和知识等方面的统计分析,实时进行调整改善,使教与学得到持续的改进。

4、结合心理健康和生涯规划教育,开展研究性学习指导。结合学校心理健康咨询中心切实提高心理健康教育,使学生在一个和谐有序的环境中,养成积极、乐观、进步的学习与生活态度。加强综合素质的评价,注重学生思政过程的培养,每学期班主任组织学生填写《学生成长手册》,期末成绩将日常量化考核为过程性评价重点,切实加强学生综合素质的培养。

学校现有国家一级职业指导师资格的教师 5 名,纪执金、金庆涛、王海欧、朴莲花、徐金荣。一直在教学一线对全校师生持续开展生涯发展规划与就业升学等的指导工作。加强职业能力及核心素养的提升教育。并结合新高考改革形势跟进对高中学生的生涯指导,开展了以对新职业领域探究为课题的研究性学习活动。

5、思政教育特色示范

⑴运用多种教学方法提升课程教学质量。如导学案、“岛”式教学组织方式、校本课程实践、创新微班会、沉浸式研修等活动。

⑵结合心理健康和生涯规划教育,开展研究性学习指导。如学生成长手册、学生生涯指导、未来新职业发展问题的研究。学校现有 5 名国家级职业指导师,在学生实习实训过程中开展岗位能力与职业素养的指导工作,开展了丰富多彩的主题实践活动,如职业规划创新设计比赛、“全人教育” 模式创新构建评比与展示交流、校企合作模拟职场招聘会等等,让学生从专业方向、岗位技能、职业修养等方面有了更为深刻切实的体验与促动。也激发出学生参与社会活动、培养健康阳光心态、锻炼勇于创新乐于担当的思想品质。

6、校园文化建设、文明风采活动开展情况

学校的校园文化建设按照体现社会主义特点、时代特征和学校特色的要求,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化校园文化环境为重点,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,以构建和谐校园为目标,全面加强校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化诸方面建设,优化育人环境,促进人的全面发展。根据师生思想道德建设实际,结合法定节日、传统节日、重大事件纪念日和开学典礼、毕业典礼、18 岁成人仪式、入团宣誓以及主题班团会等,开展以爱国主义为核心的四爱教育活动。每年举办一次校园文化艺术技能节,为师生搭建展示才艺的平台,促进师生全面发展和学校素质教育。

为了加强校园文化建设,学校建设了文化长廊、名人雕塑、雷锋主题公园、各班级设立学雷锋图书角;每年举办辞旧迎新联欢会、花好月圆中秋篝火晚会;每周一组织全校师生举行升旗仪式和主题教育;每天以班级为单位做“感恩手语操”。通过各种活动将思政教育渗透到每个环节当中。

坚持对学生社团活动的组织和引导。从中专学生的年龄和能力等实际情况出发,学校对学生进行了双重管理,一是每学期由学生自主组织和选择参加社团,二是由学校指派指导教师以校本课形式对学生进行引导和协助管理。规定社团每周至少活动一次,每学期要进行社团活动汇报和成果展示,每月对指导教师工作进行考核。学校有学生社团27个(与前面一致,改成27),包括京剧社团、魔方社团、象棋社团、电竞社团、堪舆社团、礼仪社团、国学诵读社团、综合面点社团、康健学社、球迷社团、日语对对碰社团、正能量社团、绿色天使社团、3D 射击社团、士兵突击社团、舞蹈社团、合唱社团、苹果社团、计算器速打社团、PLC 社团、雷锋社团、3D 打印社团、文印社团、校刊社团等。绿色天使和正能量两个社团都被评选为大连市优秀社团。

随着校园精神文化建设的不断完善,学校各类社团不断涌现,学校在每学期开学期第一周组织学生社团招新活动,每个学生都有选择加入自己喜欢社团的权力,体现了学生社团的自主性和学生的专业特长。学校为学生社团活动提供了优秀的指导教师、固定的活动场所和展示平台,社团活动得到了充分的保证,有投入就有收获,学生对学校的社团活动满意率达100%。

(六)党建情况  

学校党支部深入贯彻党的十九大、十九届四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,全面落实全国教育工作会议决策部署,着力推进我校第四个“五年规划”实施,不断提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力,不断提高党建科学化水平,充分发挥战斗堡垒作用,凝聚党员力量,组织全体党员积极响应国家号召,落实学校防疫工作部署,以服务、引领、实践冲在抗疫工作第一线,学校的党建工作跃上了一个新台阶。

1、不忘初心牢记使命,在抗击疫情的斗争中发挥党组织战斗堡垒作用。

疫情期间,学校党支部按照大连市教育局的统一部署,编制了《大连综合中等专业学校新冠肺炎疫情防控制度体系(B方案)》,被大连市教育局作为典范供全市各中职学校参考借鉴。同时,学校党支部坚持每周一组织全校师生进行线上升旗仪式和主题教育,提高学生爱祖国、爱家乡的意识;学校党支部委员、全国优秀教师韩晶老师在线进行防疫期间的心理调节讲座,帮助学生调整心态;学校党支部副书记刘胜国组织学校疫情防控领导小组和全体班主任老师在学生返校前开展了新冠肺炎疫情防控实战演练,进一步提高了学生返校后对新冠肺炎病例的应急处置能力,加强了学校各防控部门的协调配合,全面提升了防控新冠肺炎的能力。学校党支部组织线上党课激励党员斗志,采取支部+班级+家庭的模式组织防控工作,采取务实的措施激励关爱党员,采取线上直播、媒体宣传等手段进行疫情防控方面宣传,采取制度与实践相结合的方式落实防控部署,采取线上授课、作业批改和考试测评等教学方式组织保障线上教学。

在防疫抗疫过程中,学校党支部充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,通过交纳特殊党费的形式,为疫情防控积极做贡献。校党支部转发了上级党委《有关疫情防控党费的通知》后,学校党支部书记金小河和党支部副书记刘胜国等校领导立即交纳了特殊党费,广大党员迅速响应,踊跃交纳。短短1天时间,全校党员缴纳特殊党费9800元。大家都希望在全国上下合力抗击疫情的紧要关头,能尽自己的一份力,为打赢疫情防控阻击战贡献力量。

2、组织开展党员干部“不忘初心、牢记使命”主题学习教育。

在校党支部的组织下,全体党员开展主题学习活动,以线上学习、观看纪录片等形式,学习抗疫先锋--钟南山同志的先进事迹、学习中国共产党党史、学习习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》;全体党员结合专业优势开展形式多样“学雷锋”系列活动,参与志愿服务,传承雷锋精神;开展“学习强国”学习培训活动,帮助党员们更加方便、快捷、系统地学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届五中全会精神,督促大家学习,不断充实自我,提升理论素养,掀起了全民学习的热潮。

3、夯实党的基层组织建设,加强干部队伍建设。

健全组织机构,努力挖掘人才、培养人才、选拔人才,及时把政治素质好、工作能力强的同志推上领导岗位,同时健全管党治党制度体系,确保党建工作和学校发展同规划、同部署、同落实,加强对领导干部的管理和培训。重视教职工党员发展工作,严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,将青年教职工作为发展的重点,把学校中的优秀分子吸收到党内来。进一步完善学校党务工作,做好对积极分子、党员和组织干部的教育培养。

4、全面落实立德树人的根本任务,将社会主义核心价值观教育贯穿教育教学工作的始终。

坚持立德树人,积极推进共产主义信念教育、社会主义核心价值观教育、素质教育,确立主体性的教育思想和观念,进一步提升教师职业素养,努力让学生养成优良的行为习惯,真正达到培养德才兼备的育人目的。

5、落实意识形态责任,切实提高意识形态工作协同力。

认真履行基层党组织意识形态工作主体责任,突出党的领导核心作用,健全完善意识形态工作机制,定期学习传达中央、省市区委有关意识形态工作的重要文件精神,培育和壮大学校主流价值观。健全常态化政治理论学习制度,加强形势政治教育,引导广大教职员工增强政治认同感和教书育人责任感。按照规定定期召开意识形态工作会议,组织干部、宣传员深入学习学习习近平总书记在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话、学习中国共产党支部工作条例、学习中共中央办公厅印发《关于巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的意见》、学习中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议精神,加强教育主阵地管理,重点抓好教育网络意识形态工作,积极做好舆情引导和网络安全维护。

6、加强群团和工会工作,关注民生问题,积极创建服务型党的组织。

一是坚持以党建带群建,充分发挥工会、共青团、学生会的纽带和桥梁作用,加强民主管理和监督,保障和维护师生员工的合法权益。组织教职工积极投身教学改革、教育科研、民主管理,为学校发展建功立业。加强共青团服务青年学生工作,组织开展社会实践、文化艺术、科技创新以及志愿服务等活动,防范和抵御邪教组织对师生的渗透。二是坚持服务基层,坚持党员服务师生,坚持教育服务社会,提高各管理工作项目负责人业务水平,提高学校教育管理水平,提高学校社会服务辐射范围。

7、全面推进依法治教工作,加强制度建设。

落实学校党建工作目标责任制,从思想建设、组织建设、作风建设等方面入手,加强对各支部和党员的考核,强化廉洁自律教育,不断增强党组织的凝聚力和战斗力,大力提升师德建设水平。同时,将党建工作与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核,多方共同推进学校发展。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果  

我校从成立时起就认真贯彻落实国家、省、市各级文件精神,主动对接大连市产业发展、利用区域优势、整合资源,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”,大力推进产教融合、校企合作。学校各专业结合人才培养工作实际,主动与相关行业、企业及政府部门开展了一系列的合作,与社会各界初步建立了互动互利、长期稳定的合作关系,有力地推动学校教育教学改革,切实提高教学质量,促进了人才培养工作水平的提高和学校的整体发展。学校创新产教融合、校企合作人才培养模式,实行预备员工培养模式,取得了明显的效果。2007年我校成为全国107所校企合作工学结合半工半读试点单位,代表辽宁省职业院校接受了全国政协副主席率领的政协委员视察团的视察。

1、机电技术应用专业在原有的专业指导委员会基础上,成立了第五届专业建设指导委员会。在产教融合、校企合作的基础上,选择了 6 家企业成立企业冠名班,在6家企业中有独资企业1个、合资企业1个、国内企业4个,企业员工数超过千人的3个,都是大连地区机电行业的骨干企业。专业有1000平方米的校内实训基地。又与长春合心机械制造有限公司共建机电一体化生产性实训基地,企业投入 6 轴工业机器人一台、立体仓储、搬运、分拣工业机器人设备 2 套。校企正在研究共建中德合心教育大连技术研发中心,以企业为主导研制汽车天窗曲率测量软件、工业机器人本体和曲率测量台单片机考核装置。学校建立了师徒工作室、理实一体化教室,解决生产实训中的专业理论教学需要。本专业有 6 个校外实训基地,其中中外合资企业2个,大型国有企业1个,能同时接受100人以上实习的企业2个。学校与长春合心机械制造有限公司合作,成立教师校外培训基地,在寒暑假期间先后组织教师到实训基地的汽车座椅装配线进行生产实训 13 人次,并参与了研发项目汽车天窗曲率测量台的装调。

2、计算机应用专业充分发挥专业建设指导委员会的作用,在专业建设指导委员会的指导下,成立了“大连数字媒体职业教育集团”。职教集团由32 家企业、学校和行业协会组成,逐步建立起覆盖大连数字媒体产业链的实体集团,将社会各界的资本、知识、技术、管理等要素有机的整合起来,探索新的管理模式。推进人才培养模式的创新,解决校企一体化育人中的具体困难。建立适应人才培养模式改革的机制,实现中职高职衔接,形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系。建设了产教融合、校企合作制度和评价标准,完成了学生实习就业管理办法和学业成绩评定办法与标准。2个校外实训基地满足专业的两个方向人才培养需要,企业的生产项目就是学校的实习实训项目,企业的技术骨干就是学校的实训指导教师,学生在校外实训基地中完成了企业的教科书排版项目,企业宣传片制作、大连港大型体建造动画演示制作、大连汇众数字科技有限公司原创三维写实动画《决战摩加迪沙》制作等生产项目。

3、通信运营专业在产教融合、校企合作专家指导委员会指导下,与大连思玛特科技发展有限公司、阿尔泰克(中国)信息技术有限公司、北京乐嘉世纪国际教育科技有限公司共建校外实训基地,与北京宝之云管理顾问有限公司合作进行师资队伍建设。结合通信运营服务专业人才培养需要,建立“产教融合、校企合作,工学结合”的产教融合、校企合作运行机制。通过分段式、复合型的培养模式,培养企业急需的现代服务型人才。打造专业知识扎实、专业技能精通的双师型专、兼职教师队伍。学校与大连易尚阳光科技有限公司、大连现代商务信息服务有限公司、大连震达传媒有限公司、大连耐思管理咨询有限公司、大连创一人才资讯有限公司建立了校外实训基地。5家企业均采用国内先进的云计算和自动语音识别技术加传统人工坐席的方式,是从规模到技术均居于国内先进水平的客户服务中心的示范基地。与北京宝之云管理顾问有限公司建立了服务外包业务校企研发中心,共同开发了包括由学生测评、机构测评和企业测评组成的服务外包岗位能力测评系统,改变了传统评价方法和手段,促进学生找到差距,适应岗位需求,满足企业和机构选拔人才需要。

4、商务日语专业在 2004 年就开始与大连杰作商务咨询有限公司进行校企合作,建立校内生产性实训基地,取得了成功的经验。2015年9月,与大连杰作商务咨询有限公司校企合作共建的校内实训基地已经满10周年时,为了进一步加强校内生产性实训基地建设,校企双方进一步研究了深度合作的问题,在原有合作基础上又增加了校内实训基地生产性运营项目,在原来的 BPO 业务基础上又增加了 KPO 业务,并且续签了建立校内实训基地的合同。

5、旅游服务与管理专业有 3000 平方米的校内实训基地。专业根据行业对人才的实际要求,以行业技能培养为核心,改革创新课程体系。教师和企业专家共同开发优质核心课程,突出课程的实践性、开放性和职业定向性,根据企业要求和技术发展变化及时更新教学内容,使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的要求。与大连中国国际旅行社共同开发大连国际青少年夏令营项目,为培养学生开拓国际旅游市场能力搭建了平台。

(二)学生实习情况   

学校各专业广泛建立校外实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生实习提供了良好的实践平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,严格执行《职业学校实习管理规定》、《职业学校实习管理规定》释义和《职业学校专业(类)顶岗实习标准》等文件,制定详细的学生顶岗实习计划,学校与企业签订实习协议,企业与学生签订师徒协议,并选派优秀指导老师跟踪指导。学生实习率达到 100%。结合实际工作中积累的部分管理经验及感受,修订《学生实习就业创业》指导工作手册(3.0 版),对日后开展相关实习管理工作起到了重要的指导意义。另外,2020 年春节过后,受新冠疫情影响,学校按照上级主管教育部门的统一要求,做到“零实习实训”,确保学生在实习实训期间的人身安全,相关报道在市教育局官网发布,得到上级主管教育部门处室负责人的认可及表扬!学生及家长对此表示感谢!学生实习实训满意度 100%。

(三)集团化办学情况  

2020 年,我校继续作为大连市装备制造集团成员单位,积极探索现代学徒制和 1+X 证书制度人才培养改革。完成接收集团成员单位辽宁轻工职业学院单位70名学生参加工业机器人应用编程1+X证书的培训考核工作。

五、社会贡献

(一) 技术技能人才培养   

作为传统中专学校,学校为大连地区经济发展培养了大批合格的管理和技术人才,大部分毕业生都成为了本单位的骨干,在各自的岗位上做出了不俗的成绩,为大连职业教育的发展做出了一定的贡献。近十余年来,学校适应经济社会和职业教育发展形势,在立足传统专业的同时,结合自身力量,适时开设了机电、机械、建筑、通信运营类等相关专业,广泛开展合作办学,拓展人才培养类型和渠道,本着先成人再成才的原则,注重学生的养成教育,使学生在原有的基础上有所进步,培养学生良好的社会公德,优秀的职业素质,健全的心理品质,过硬的专业技能,具备终身学习的意识和能力,使学生学会做事,学会做人,学会求知,成为适应经济社会发展所需的高素质劳动者和技术技能型人才。

学校每年为社会培养输送了 300 余名毕业生,大部分毕业生在本地就业,部分学生升入高校继续学习。对所安置的企业和工作,学生满意,家长放心。企业对我校的毕业生也比较认可,普遍认为我校大部分毕业生动手能力强,职业素质高,吃苦能力强,工作积极主动,认真负责。

(二)社会服务  

2020 年,学校组织进行车工、电工、办公自动化、PS、CAD 等资格证书的培训,年培训302人,其中第二产业类培训74人,第三产业类培训228 人。CAD 培训22人,每人培训72学时,合计1584学时;维修电工和车工培训 74 人,每人培训 144学时,合计10656学时;PS 中级培训81人,每人培训 72 学时,合计 5832学时;办公自动化培训 125 人,每人培训 72 学时,合计9000 学时。总培训学时达27072学时,培训达3384人次。

(三)对口支援   

学校遵照立足自身、求真务实、相互促进、共同发展的原则,分享示范校建设成功经验,发挥我校作为国家级示范校的示范、引领、辐射作用。

2020 年,学校通过开展专业建设、师资培训、课程建设等交流活动,分享示范(重点)专业人才培养经验,交流师资培养及教师职业成长的方法和途径,共享办学成果,提升办学质量和育人成效。

2020年,学校向大连市教育局申请资助我校家庭经济困难学生88人,每人2000元,共计17.6万;申请“寒窗基金”10人,每人2000元,共计2万元。特别是在疫情期间,学校党支部充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,通过交纳特殊党费的形式,为疫情防控积极做贡献。校党支部转发了上级党委《有关疫情防控党费的通知》后,学校党支部书记金小河和党支部副书记刘胜国等校领导立即交纳了特殊党费,广大党员迅速响应,踊跃交纳。短短1天时间,全校党员缴纳特殊党费9800 元。大家都希望在全国上下合力抗击疫情的紧要关头,能尽自己的一份力,为打赢疫情防控阻击战贡献力量。

学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作,培养他们的感恩意识,以后立志成才,回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动,引导学生正确看待贫困,克服自卑心理,做生活的强者,成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流,及时发现问题学生,防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生谈心,建立朋友般的师生关系,平等对话,做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

(四)服务抗疫  

自今年 2 月起,教育部下达了延期开学的通知,在新冠病毒肆意的时期,全校师生上下一心,共克时艰,逐步完成了各年级的复课复学工作。

1、在寒假期间,校长组织安全领导小组骨干成员共同制定了《中职学校新冠肺炎疫情防控制度体系》,包括疫情防控组织管理、传染病防控报告、疫情防控排查、疫情防控晨午晚检、因病缺勤追踪登记、复课复工证明查验管理、师生健康管理、传染病防控健康教育、疫情防控通风消毒、环境及个人卫生管理、垃圾处理、饮用水管理、废弃口罩处理、疫情防控隔离观察、疫情防控食堂管理、疫情防控宿舍管理、疫情防控教职工工作管理、疫情防控教育教学保障、疫情防控对重点师生的心理健康帮助工作、疫情防控工作一日流程、疫情防控物资管理、新型冠状病毒疫情防控应急预案、疫情防控工作责任追究等23个防疫管理制度和17个疫情防控工作流程图,共计 44095 个字,制度中的每一项工作均落实到具体人员负责,保障疫情防控工作的贯彻执行。

2、学校第一时间成立了疫情防控领导小组,校长作为安全第一责任人,担任学校疫情防控领导小组组长,统一安排部署每一项防疫工作任务,党支部专职副书记、学校安全管理工作项目责任人、工会主席任副组长,由党支部委员、教学管理、学生管理、行政后勤管理主要骨干共16人为组员,把疫情防控作为当前学校工作的重中之重。

下设学校疫情防控工作小组,包括综合协调组、日常防控组、应急处置组、教学管理组、宣传教育组、后勤保障组、督查督办组等7个工作组,具体落实每一项防疫工作。自防疫工作开展以来组织了防疫工作开展以来组织了10次防疫专题会议,召开5次全校教职工大会,布置了56项工作,详细将本学期所有工作列入学校校历之中。其中宣传教育组在防疫期间对典型工作和亮点工作进行总结,一共撰写了22篇报道,分别在学校网站、微信公众号、市教育局官网首页、局职成处网页、职教之音、大连职教风采公众号、今日头条APP、西瓜视频APP、大连晚报、半岛晨报等进行了发表。自疫情开始至今,学校官方网站、微信公众平台、新浪微博、头条新闻等平台,共发布文章60篇,其中,新闻类41篇,公告类19篇,科普宣传教育类13篇,招生宣传类5篇,更新首页宣传展图7次。

此外,学校建立了学校、年级、班级、家长疫情四级防控工作网络,其中学校防控工作联系网络中,第一级为学校防疫防控工作领导组,第二级为年级管理责任人,第三级为班主任,第四级为学生和家长。学校与大连市及甘井子区教育部门、卫健、疾控、辛寨子社区、就近发热门诊或定点医院等17个单位建立了联防联控网络。

3、根据教育部和辽宁省教育厅有关延期开学的通知,学校立即开展了线上教学的工作方案,中专和高中共计开设网络课程88门,其中中专7个专业一二年级本学期应开设课程数为61门,延期开学线上课程阶段开课数为55门,开出比率为90%。学校共收集网络教学资源1494课,利用学校精品课资源16门,开展线上课程2691课,报送大连市数字课程28课,其中采用13课。2月25、28日,对60名线上授课老师进行了2次线上教学能力培训,教师全部自制教学课件、教学视频或使用大连教育数字课堂资源,教师上课操作流畅、态度严谨认真,全校统筹制定防疫期间的作息时间表和课程表,自3月2日起,正式启动线上授课模式,教师授课全程40分钟,其中20 分钟为教师授课时间,另20 分钟为线上答疑和辅导时间,教师对作业、周考等进行点评与辅导。教学常规管理工作项目责任人、专业管理工作项目责任人对网络课程情况跟踪监控,对教学内容、教学语言、课程组织等进行监督和指导。

4、4月15日起,学校高三年级239名学生正式复学。高中一年级、二年级共有学生451人,外地返连共2人。其中最后一名学生于4月30日返连。5月18日高中一、二年级学生全部返连复课。高中690名学生全部返校复课。中专一年级、二年级学生共有581人,其中一年级 382 人,二年级199人。学校对学生家庭情况进行了摸底调查,按学校返校复课要求,摸底时第一批返校学生325人,第二批返校学生105 人,计划返校学生人数占总人数74%。5 月29 日大连市教育局批准我校可以返校复课后,各班班主任对学生现状再次进行精确调查。6月10日,第一批返校学生实际报到252 人。6月16日,第二批学生返校时,包括第一批应该返校的学生,实际返校166人,本学期中专一、二年级共返校418人。

5、自1 月25 日起,便开始接到教育局职成处下发的“疫情日报告、零报告”等各项通知,对全校1530名学生和101名教职工进行逐个筛查,每天按时上报的各类统计表格。包括推行大连健康码、国务院行程码、辽宁和教育和辽事通健康码等 APP 填报系统,以及市教育局主管处室要求填报的各类师生数据统计表。在全体师生的配合下,特别是全体班主任们克服了各种困难,按时上报各类信息。

6、学校在3月线上开学时,对全体师生进行防疫期间的《依法防控,战胜疫情》法律知识培训共2次;组织了《新冠病毒是什么》《新冠病毒防控指南》《家庭预防怎么做》等有关疫情防护知识 19 次;组织了《口罩怎么戴》《七步洗手法》《如何杀灭冠状病毒》《如何挑选口罩》等防控技能培训4次,共计25次。组织线上防疫知识考试1次,师生防疫知识知晓率达100%,共有1639人参加,并提交了法制教育体会。在4月15日高三学生复课返校当天,对全体高三学生进行了防疫期间法治教育。5月11日在全校线上升旗仪式上,对全校师生进行《心系安全,珍爱生命》法治主题教育。6月15-19日对全校师生进行“安全生产周”法制教育。

学校教学楼门前4块展板全部更新为新冠肺炎防疫内容,全校36个班级制作了防疫宣传板报。对班主任、门岗、学生管理人员、宿舍管理人员进行了2次培训,对教师进行了2次培训,对食堂工作人员进行了2次培训。学校制定了2次应急演练方案,并组织了7 次学生复课返校的应急实战演练。3月14日第1次应急实战演练,由防疫工作领导小组和全体班主任参加,防护工作组人员穿好防护服和防护用具,部分老师扮演学生,全体班主任观摩和参与流程实操,模拟学生复课时,在学生返校、教室上课、宿舍就寝、食堂就餐、周六放学等五个场景进行实战演练。3 月28 日第2 次应急实战演练,在学生返校的场景中,所有进校师生按照 1 米间隔排好队进行体温测量,学校采用了“AI人脸检测身份认证+热成像技术”设备及防控监测信息平台,用先进的科技术与人工测量相结合,保障学生返校高速测温,有效避免了返校师生在门岗大流量聚集。4月13日、5月16日、6月6日,学校分别组织了高三学生、高一和高二学年、中专一年级和二年级学生复课防疫工作的全员专题培训,保障了学生的顺利报到与开学。学校的应急演练宣传视频被大连市教育局、辽宁省教育厅推送到职教之音、大连职教风采、今日头条APP等网络媒体之中。

7、党支部按照上级党组织要求,积极响应党中央号召,在为全国疫情捐献特殊党费活动中,全体党员共计捐献特殊党费5700元。同时,将学校防疫中的亮点工作及时上报到甘井子区教育局党办备案。

8、学校坚持每周一升旗仪式,同时对全校师生进行《珍爱生命,尊重自然,人人争做战疫志愿者》《网络文明你我他,网络安全伴成长》《共爱绿水青山,共育生态文明》《关注点点滴滴,珍惜生命之源》4 次爱国主题教育。在开学前一天,由班主任组织本班召开视频主题班会,军事化管理教官对全体学生的居家状态进行线上点验,学校心理咨询教授、全国优秀教师韩晶老师在线进行防疫期间的心理调节讲座。在“停课不停学”作息时间表中增加家务劳动、眼保健操、音乐、体育、美术和社团活动等,保证学生居家学习内容科学、丰富、实用。组织开展学雷锋活动,弘扬奉献精神和集体主义精神,共征集100幅雷锋日记的硬笔书法和宣传视频作品,美术教师利用远程授课的形式,教授学生开展关于防疫宣传画的制作,通过学校公众号、微博等平台推送作品,有4幅作品被市级平台选用。

9、学校采购了足量的防护用品、消毒用品、测温设备及用品等,约10 余万元,并设置了单独的库房存放。学校的测温设备有:热成像测温设备及信息系统1套;电子测温枪共计40把;水银体温计共100支。学校储备的防护用品有:为特殊情况下人员使用的N95防护口罩130个,应急管理队伍医用外科口罩 500 个。一次性医用口罩 9320 个,其中教职工每人 10 个,共1020个;每个班级配备50个,共1450个。为20名特困家庭学生准备2 周的口罩 560 个。在学生和家长自愿的基础上,经周密统计,由学校向市局申请购买口罩16646个。防护用品还储备了护目镜44个,面罩10 个,一次性隔离衣58套,一次性长乳胶手套200双。储备的消毒用品有:消毒硫磺皂450块,洗手液70个,免洗手液40个,消毒湿巾100包,84 消毒液80桶,消毒围裙100个,消毒喷壶70个,75%医用酒精140瓶,呕吐物应急处置包100个,废弃口罩专用带盖收集桶60个等。每个班级配备了防疫包,包括1把测温枪、2支水银体温计、一次性手套2副、一次性帽子2个、防疫围裙2个、一次性鞋套2副、呕吐袋及绑带2个、小毛巾2 个、酒精棉球、小摄子、一次性口罩2个、N95口罩2个、消毒湿巾1包。在防疫物资准备中,为了保证防疫期间物资的供应学校与“海王星辰”等药店建立联系,在必要时保证学校所需防护物资。

10、为了能够保障师生复课以后的生活安全,后勤保障工作落实到位。学校调整宿舍供水系统,避免出现二次加压用水。食堂配备充足的洗手液或肥皂。全体炊事员响应号召,4月16日学校食堂等后勤人员全部进行住校封闭式管理,直到6 月5日省防疫指挥部发布可以解除食堂等工作人员封闭管理要求。从5月18日开始,对学生采取了2人一桌、间隔1米的错时错峰就餐方式,有 9 人职工每天中午、晚上协助食堂工作人员为学生分发饭菜,保障了饮食安全。

六、举办者履责

(一)经费  

1、学校政策性资金主要是专项款,学校专款专用,财务监督人员全程跟踪监管。

⑴免学费落实情况:2020 年下达当年免学费指标 250.85 万元。免学费补助资金为财政性资金,学校严格按照相关财政法律法规和上级规定使用和管理。没有用于偿还债务、不正当招生等行为,做到专款专用。

⑵助学金落实情况:2020年下达高中政府助学金19.54万元。助学金的使用按照上级审核通过后的明细以银行卡灌卡形式发放到学生手中。

2、生均拨款:中专 2500 元/生.年(在2000 元/生·年基础上,住宿生上浮 25%)

3、根据学校实际需要进行项目投入,年初上报预算项目或由财政追加项目,经上级审核通过后下达。按专款专用的原则,定期跟踪进行绩效评价,以高质量高标准完成专项资金的使用,以期达到最优化。

(二)政策措施  

2001年,大连市人民政府下发大政发【2001】11号文件,决定对学校实行“国有民办”办学体制的改革。多年来,学校不断的探索,逐步建立了适应职业教育需要的内部管理机制。学校实行了“去中心化”的现代管理模式,撤消了行政机构和行政职务,建立以工作细则为核心的全员聘用制,真正实行按劳分配,极大地调动了教职工的积极性。学校自主用工,很好地解决了职业学校的师资问题,学校的实习实训指导教师主要是企业有经验的工程技术人员。

学校根据《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018)》的文件精神,以学校五年的发展规划为目标,总结学校管理水平和学校发展的良好经验,对学校《依法治校》《管理制度》《工作细则》《办事程序》四个方面的规章制度,在经过全体教职工充分论证的基础上进行修订,建立完整的、科学的、精细的、具有可操作性的制度体系。学校长年聘请法律顾问,从法律的层面对学校的各项管理工作进行审核把关,保障学校依法治校。

七、特色创新  

1、创新学生管理的模式,打造学生管理的特色。

学校创新学生军事化管理的模式,建校以来一直坚持把素质教育贯穿在学生每天24小时的行走坐卧当中,实现“三全”育人,即全员育人、全程育人、全方位育人。

把规范学生的行为和改变学生的生活习惯作为学生管理的重要任务。中职学生在九年义务制教育中,遇到成长中的瓶颈,问题学生较多,其中有来自于智力发展方面,但更多的是没有养成规范的行为和良好的生活习惯。为了实现让学生终生受益的办学理念,从规范学生的行为和改变学生的习惯入手,不仅建立了一日生活制度,实现了从形式到内涵统一的军事化管理模式,打造了学生管理的特色,同时,为了达到这样的管理目标,学校从建校时就一直采用全员住宿的管理方式,不仅投入巨大的经费,所有的教职工也投入了全部的精力,但效果非常显著,学校成为国家和辽宁省的国防教育示范学校。

2、围绕思想教育的核心,培育学生管理的品牌。

学校的学生思想教育的核心是“四爱”教育,即爱祖国、爱学校、爱父母、爱自己。在学生教育中,学校打造了学雷锋活动的品牌,将以雷锋精神为核心的军旅文化与校园文化紧密地结合起来,雷锋精神成为学生思想教育的内涵,将雷锋精神贯穿育人全过程。学校是全国学雷锋教育基地和全国第一个学雷锋楷模单位。学校建立了学雷锋制度,由学雷锋的组织建设、学雷锋工作制度、学雷锋活动制度和学雷锋考核制度组成。这些制度的实施,保障了学校学雷锋各项工作的有力开展,使用雷锋精神育人的工作方针得到了落实。

3、充分发挥社会、企业和家庭相结合育人的作用。

学校在学生管理中,积极的与社区、企业和家庭联系,每年有计划的组织劳模进校园、大国工匠进校园、非物质文化遗产项目进校园、优秀毕业生进校园、文化艺术名人进校园等活动。在这些活动中,学校得到了各种有价值的建议,逐渐形成学校学生教育与管理的精品活动。每次活动都组织家长进校园参与。学校有校级家长委员会,各班级有班级家长委员会,每个班级都建立了家长微信群和钉钉群直播,班主任与家长密切联系沟通,随时将学校与学生的动态告知家长,争取家长的理解与支持。

4、成立成生社团,为学生的兴趣发展和全面成长提供平台。

学生管理不是以管为主,而是充分发挥学生自身潜能,实现成长目标。根据学生的意愿和学校的条件,学校先后成立了国旗护卫队、计算器学社、正能量健身俱乐部、文印社、柔翰诗社、现代信息技术科研社、学生合唱团、飞扬舞蹈团、腾飞杂志社、白杨文学社、英语学社、语言交流学社、智能机器人学社、“盈晨斋”书画社、苹果学社、静好阳光使者团、数理学社、综合太阳能实验站、摄影学社、多姿礼仪训练团、花式足球学社、名著欣赏学社、职技发现王国、建筑勘舆学社、数控奥林匹克学社等,尤其是国旗护卫队、正能量、校刊编辑部、文印社等社团组织,在学生成长中发挥具大作用。

八、主要问题和改进措施  

长期以来,我国的高中阶段教育出现了职普教分离的局面。高中教育以升学为唯一目标,职业教育与普通高中教育在社会的认识中已经成为划分青少年优劣和学校等级的标准,成为不相容的两种教育。这种教育模式无法满足社会发展对人才的需求,更无益学生成长。高中阶段的教育需要改变观念、改变战略、改变模式。学校的综合高中充分发挥“普职融合” 的优势,在学习文化基础课的同时让学生掌握一门以上的职业技能。落实立德树人根本任务,致力于发展学生核心素养,进一步提升学生综合素质,培养具有理想信念和社会责任感、具有科学文化素养和终身学习能力、具有自主发展能力和沟通合作能力的德智体美全面发展的时代新人。五年来,学校学生不仅在辽宁省学业水平测试中的全科通过率达到了99%,而且每一名学生都学掌握了一种职业技术,取得了国家中级职业资格证书。

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