积极而富有活力的状态不仅是工作的基本态度，更是提升教师专业素养的心理基础。面对复杂的教学和班级管理工作带来的工作压力，教育者需要调整心态，积极应对。

为进一步帮助学校教职工全面了解自己，提高教育教学综合管理素养，贯彻落实立德树人的根本任务，体现“三全育人”的教育理念，近日，大连综合中等专业学校邀请中央国家机关心理和体质健康服务基地心理学专家、国家一级心理咨询师、辽宁师范大学心理发展与教育中心首席专家、辽宁师范大学心理学院孙远刚教授，开展了“特殊的时代、特殊的一代人、特殊的人生时期、特殊的职业工作者——教育者心理健康专题培训”，学校全体教工参加此次培训。

孙远刚教授以社会心理服务体系建设中的学校心理健康教育为培训重点，从特殊的一代人，特殊的人生阶段、特殊的职业工作者、学生心理健康教育的基本方法三个方面，阐述了教师这一职业面对的社会期待和巨大压力，他用幽默的语言、丰富生动的案例为全体教职工带来了一场关于心理健康的滋养，引发了教师的共鸣和思考。作为教育工作者，我们该怎么做，孙远刚教授给出科学的指导方法，让教师懂得学校心理健康教育是积极的、发展性取向，是面向全体学生的发展性教育，要从社会发展的总体要求和学生个性需求出发，帮助学生增强社会适应能力，解决成长中的心理问题，维护心理健康，通过塑造和完善学生人格，达到健康成长培育优质人才的目标。

孙远刚教授还从教师育人的特殊职业角度，详细分析了教师的特殊职业角色，将传统的教师职业观点和现代专家对教师职业的解读进行对比分析，将现代学生的特点和对教师教育的期盼，以及国家提出的教师职业标准相结合，指出卓越教师的人格特征，引导教育工作者认识非职业行为的重要价值观，帮助教职工“解压”，提高职业幸福感

此次培训体现了学校对教育工作者的人文关怀，科学指导教师从业的思维方式、处事态度要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有创造性的思想，使全体教职工明确了教育教学的内涵即教学最根本的是塑造学生的预验知识、适应能力、创新精神。教师的身心健康和教育理念，直接影响着学生的人格素质和心理健康，是学生心理健康的模范者和塑造者。学校助力教师队伍的自身素质和育人水平，凝聚育人合力，加强师德师风管理，建设一支具有高水平的教职工队伍。